实验小学综合实践活动课程实施方案

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1、开封市禹王台区实验小学综合实践活动课程实施方案综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程，其内容及教学方法目前正在探索和研究之中。为落实中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，更好地培养学生的创新精神和实践能力，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想    以提高全体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰

2、富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、课程规划（一）课程总体目标  1.获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。  2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。  3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。  4.发展实践能力，发展对知识的综

3、合运用和创新能力。  5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。（二）课程具体目标1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。  （1）接触自然，丰富对自然的认识。  （2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。  （3）通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。  （4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。   （1）了解社会资源，并能有效利用。   （2）走入社会，

4、熟悉并遵守社会行为规范。   （3）发展人际交往，养成合作品质，融入集体。  3.逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。  4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。                                                                                                                                      

5、          （三）课程计划1.开发：按照“领域——主题——课题——话题”形式逐层落实；       （1）领域：人与自然、人与社会、人与自我、人与文化。                  （2）主题：按照学生年级组、年龄特点，设定主题。（3）课题：各班根据年级确立的主题，参考学生兴趣爱好、特长等，确立本班活动课题。                                                           （4）话题：各活动小组根据本班主题，通过小组讨论，确立小组话题。    2.选题：根据

6、我校学生实际情况学生制定选题指南。主题系列包括：                              “人与自然”系列：《陇海新村周边环境调查研究》、《如何管理好我校“开心农场”的研究》、《美化、绿化陇海新村综合实践活动研究》等。“人与社会”系列：《小学生参与“创文”工作的研究》、《学校安全知识读本开发研究》等。“人与文化”系列：《学校足球文化构建的研究》、《禹王台区实验小学特色校园文化研究》、《开封小吃文化研究》等。“人与自我”系列：《学生“自主管理”德育实践研究》、《小学生行为养成教育研究》等。在以上研究课题中，

7、学生在老师的指导下选择适合自身的课题，最大限度开发探究话题。3.设计：突出综合综合实践活动与学校文化建设的整合，促进综合综合实践活动与德育活动、少先队活动的结合；突出新开发课题与原有学校课题的整合，有效利用原有课题，为综合实践活动课题研究与开发服务，推动教师校本培训活动的有效开展。  4.课时：按照国家规划课时，三至六年级每周开设3课时，其中专任教师担任2课时，班主任担任1课时。 （四）课程管理   1.组织机构：（1）建立综合实践活动领导小组，负责课程管理统筹工作及制定相关文件，指导课程实施。成员如下：组长：任克娜校长副

8、组长：毛文霞副校长（2）建立综合实践活动教研组，具体负责活动课的计划、总结、检查、组织教师活动等日常工作，确保课程实话工作常态化。组长：厉萍成员：三至六年级班主任及各学科教师2.队伍建设：由于综合实践活动课程的特殊性，师资队伍建设是使综合实践活动课程走向"规范化"、"常态化"的充分条件。目前的主要任务是