2019一年级语文下册课文6语文园地八教案2新人教版

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1、语文园地八第一课时教学目标：1、联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。2、引导学生在熟读词语的基础上，根据生活经验，将词语分类并积累同类词语，培养学生在生活中主动识字的意识。3、了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表义的构字规律。教学重点：引导学生联系生活实际，正确认读“卫生间、牙刷”等九个词语，并且根据生活经验将词语分类，培养学生在生活中主动识字的习惯。教学难点：引导学生了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。教学准备：生字词语卡片、多媒体课件。预习要求：1、借助汉语拼音预习识字加油站以及我的发现

2、两部分的内容。2、积累反犬旁、鸟字边、虫字旁的汉字。教学过程：一、导入新课1、同学们，从今天开始，我们学习语文园地八。2、板书课题：语文园地八3、继续引导：今天这节课我们来学习语文园地八中的识字加油站及我的发现两大部分的内容。二、识字加油站1、出示识字加油站中的图片，引导学生看一看，说一说这张图片中画的是谁，他在干什么，图片中还有哪些物品。2、学生仔细观察图片，说一说图片上画了什么。教师相机引导并且出示相关词语，直到把识字加油站中的11个词语全都出示在黑板上。3、学生自由朗读这些词语，注意读准字音。指生朗读，相机正音，引导学生把词语读正确，特别关注“巾、盆”两个前鼻音生字的

3、读音。4、教师引导：同学们，大家有没有发现这些词语有什么特点？学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点并且说一说。5、教师相机引导并加以小结：这些词语分为两类，左边的“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品；右边的“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示前边物品的用途，这些词语都跟“卫生间”有关。学生再读词语，进一步体会这些词语的特点。6、练习说话，引导学生联系生活实际，运用一个词语或几个词语，说一句或几句话，激发学生生活中识字的兴趣。例：梳子梳头妈妈用梳子给我梳头，扎了两个小辫子，还扎了一个蝴蝶结，漂亮极了。7、延伸拓展：同学们，这些词语都跟卫生间有关，那么大家还知

4、道哪些词语和卫生间有关呢，谁来说一说？8、学生说一说和卫生间有关的词语，教师相机将这些词语板书在黑板上，引导学生读一读，积累和卫生间有关的词语。9、教师小结：同学们，其实生活中蕴含着很多的生字，在今后的学习中，我们要养成在生活中识字的习惯。三、我的发现1、出示小狗、小猫、猴子、狮子的图片，张贴在黑板上，引导学生看一看，认一认。2、教师相机在相应的动物下面写上汉字：狗、猫、猴、狮，引导学生读一读，注意读准字音。3、学生自由朗读这四个汉字，并观察四幅图片，了解这四个汉字的特点。教师相机引导并加以小结：这四个汉字都与动物有关，都是反犬旁，反犬旁的字大多数与兽类有关。4、引导学生再

5、说一说含有反犬旁的汉字，进一步巩固反犬旁汉字的特点。5、采用同样的方法，引导学生学习第二组鸟字边的字以及第三组虫字旁的字，引导学生弄明白鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关，虫字旁的字大多与昆虫有关。6、迁移学习教师引导：同学们，在我们学习的生字当中，有没有像我们书上这样偏旁相同的字，请大家举举例子。学生举例说一说偏旁相同的字，如：江河湖海洗澡清眼睛脸腿腰背睡教师相机将学生说的相同偏旁的字列举在黑板上，引导学生读一读，并且引导学生思考思考，看看偏旁与他们的字义是否有关系。7、全班交流讨论，教师相机指导并加以小结：正如刚才同学们讨论的那样，含有相同偏旁的字，偏旁与他们的字义是有一定

6、的关系的，一般来讲。一般来讲，偏旁关系到这个字的意思，如三点水旁的字大多数跟水有关，木字旁的字大多数跟树木有关系，这就是汉字的偏旁表义的构字规律。四、课堂小结同学们，今天我们学习了语文园地八的识字加油站以及我的发现两大部分的内容，通过学习，我们积累了跟卫生间有关的词语，并且认识了反犬旁、鸟字边、虫字旁的汉字，知道了汉字偏旁表义的构字规律。下一课我们将继续学习语文园地八的其他部分的内容，请大家课后注意预习。语文园地八第二课时教学目标：1、借助插图引导学生图中人物的表情，体会人物的心情，积累表示心情的词语。2、联系生活，根据自己的情感体验，进行说话和写话的练习。3、借助拼音正确

7、流利地朗读古诗《画鸡》，初步体会古诗的含义，并在此基础上背诵古诗。4、引导学生借助拼音正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》，并且和大人一起边读童话故事边思考，简单说说自己的感受。教学重点：1、引导学生积累表示心情的词语，并且联系生活，根据自己的情感体验进行说话和写话练习。2、引导学生朗读并背诵古诗《画鸡》。教学难点：引导学生联系生活实际，根据自己的情感体验，运用适当的语句表达出自己的心情。教学准备：多媒体课件、小女孩各种表情的图片。预习要求：1、回忆自己有过哪些心情，当时的心情是怎样的。2、借助拼音朗读古诗《画鸡