七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗教案 新人教2

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1、第一框生命可以永恒吗【教学目标】1、知道生命的特性。2、理解个体生命在人类生命接续中的意义。3、懂得从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。【重点与难点】生命接续的意义与内涵【教学过程】一、导入新课：大家都看过《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？二、教学活动过程（一）出示自学指导学生自学老师巡视（5分钟）认真阅读课本88-93页内容，思考：：1、生命具有哪些特性？2、生命的接续是如何实现的？3、个体生命在人类生命的接续中有何意义？要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；3.圈注关键字词，并在疑

2、难问题上做标记。（二）学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。（三）检查、交流学生回答，教师引导：1、生命具有哪些特性？（1）生命来之不易（2）生命是独特的（3）生命是不可逆的（4）生命是短暂的（5）生命发展是有自然规律的【感悟生命一】认真阅读课本第89页的探究与分享，思考：u在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？u他们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？【感悟生命二】你怎样理解生命的独特？【感悟生命三】关于“生命是否可以永恒”发表你的看法探究一：生命不能永恒，我们为什么还要活着、活得精彩？探究二：生命可以永恒，它又是如何实现的?2、生命的接续是如何实现的？在历史的长河中，

3、一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。3、个体生命在人类生命的接续中有何意义？（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。【探究与分享】思考：“身体是我自己的，我想怎么折腾就怎么折腾”你同意这句话吗？DNA遗传人类基因的遗传（3）生命对我们而言不仅仅是身体上的接续，更是精神文明的传承。身体生命的接续人类生命的接续社会关系中的生命、精神信念上的生命的接续家风、生产经验、优秀文化成果等的继承和创造三、课堂小结四、当堂练兵}高分突破P53—55选择题}完成之后，认真校对，及时解决疑难问题。【教学反思】