2019-2020年七年级语文下册第2单元综合测试卷1 新人教版

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1、2019-2020年七年级语文下册第2单元综合测试卷1新人教版一、语言积累及运用（24分）1、给加点的字注意或根据拼音写出相应的汉字。（4分）呻吟（）默契（）炽热（）嗥叫（）澎（pài）污（huì）斑（lón）(gèn)古2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（2分）（1）我觉得我从来没有这样听讲过，他也从来没有这样讲解过。（2）但这种的趣味，没有的精神是不可能感觉到的。A、耐心细心雄健壮美B、细心耐心雄健壮美C、耐心细心壮美雄健D、细心耐心壮美雄健3、下列句中加点成语使用正确的一项是（2分）（）A

2、、这道题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。B、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。4、下列句子中与“这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”运用同样修辞手法的一句是（2分）（）A、这个孩子是长得聪明伶俐，真像他的父亲B、法国语言是世界上最美的语言。C、秋在，银丝似的蛛丝在牛角上挂着。D、他心急火燎，好像马上要从楼下跳下去。5、下列

3、句子有语病的一项是（2分）（）A、你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲。B、我无时无刻都听见她呼唤我的名字，无时无刻都听见她召唤我回去。C、沙丘的移动虽然很慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬。D、在延安，美的观念有更健康的内容，那就是整治、朴素、自然。6、默写。（5分）爷娘闻女来，出郭相扶将；，；，。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，。7、排列下面句子的顺序，使语意连贯。（2分）①首先要把握好文章的内容，领悟语句的意蕴，深深受到文章的感染。②但毕竟是第二位的。③这样

4、作者的感情会在朗读中自然而在地流露出来，就像泉水流出泉眼。④朗读，要通过声音表达出文章作者的感情。⑤至于朗读的技巧，例如快慢、轻重、长短、升降、停顿等等也很重要。正确的排序：8、学校举办“爱我中华”读书活动，同学们都积极参与这项活动。（5分）（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2分）（2）你认为在活动调中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3分）二、阅读（46分）（一）（22分）忽然教堂的钟敲了十二。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——①他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有

5、这么高大。“我的朋友们啊，”他说②“我——我——”但是他硬住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字““法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势；“放学了，——你们走吧。”9、短文从、、三方面来描写韩麦尔先生，表现了他的思想感情。10、①处的破折号表示，②处的标点符号为。（2分）11、文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么？（2分）12、文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）13、“我觉得他从来没有这么高大”，这句话是什么描写？

6、“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（3分）14、韩麦尔先生“脸以惨白”是因为。（2分）15、韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节表现了什么？（2分）16、文中最能现主人公痛苦的心情的词语有哪些？（2分）17、对“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何解释？（2分）18、“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（2分）（）A、表现人了或事物出现的速度超常。B、表现人物内心巨大的震动。C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。19、所选的这一部分是故事情节的部分。（2分）（二）人是一本书（14分

7、）人是一本书。看人如读书.人的外表,不就是封面吗?人的内心,不就是内容吗？有的人，封现与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。的人像一本散文集，的人是一本抒情诗，的人如同一本幽默辞典，的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多

8、像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！做人如写书。请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲给你画出美国的插图。你自己这本书，主要还得靠自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了