2019-2020年高中地理 《4.3传统工业区域新兴工业区》教案一 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中地理《4.3传统工业区域新兴工业区》教案一新人教版必修2三维目标：知识和技能１、通过理解传统工业区的主要特点和发展历程来分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治的措施。２、了解新兴工业区的概念和特点，理解新兴工业区与传统工业区的异同。３、了解意大利新兴工业区的发展条件和主要特点，理解意大利新兴工业区独特的发展模式。了解新型的高科技工业部门的主要特点，理解刺激美国“硅谷”迅速崛起的区位因素。过程与方法通过案例分析，让学生通过对比来比较新老工业区的特点以及他们依赖的区位特点，让学生从分析个别案例上升到一般规律的思维过程，结合教

2、材内容，让学生谈论自己家乡的传统工业和乡镇企业的发展状况，调动学生学习的积极性。情感、态度与价值观通过案例分析，使学生初步树立科学的人地协调发展观，明确中国国有企业的的发展及其存在的问题和解决措施，强化科学的区位观念，加强对学生创新精神和实践能力的培养。教学重点：１、传统工业区的特点、形成条件及发展。２、新兴工业区的特点、形成条件及发展。教学难点：１、对传统工业区和新兴工业区的区位因素进行比较分析并做出适当评价。２、结合事例说明工业生产对环境的影响以及资源、能源的不合理利用方式对环境造成的破坏。教具、资料：课本插图、课件、补充材料课时安排：1课时教学过程：[

3、引入新课]1、由学生说出影响工业的主要区位因素。提出问题：如果给一个工业区的实例，你能否分析它形成的优势条件吗？下面我们就以案例分析的形式来学习工业区位条件和发展的特点的分析方法。2、请学生读“世界工业分布图”找出世界工业的分布地区3、学生读图回答（培养学生读图提取信息的能力和语言表达能力）（1）亚洲的工业主要分布在哪些国家？（2）欧洲的工业主要集中在哪些区域？（3）北美洲的工业主要集中哪一个国家？教师小结：第一次和第二次技术革命时期的世界工业主要分布在北美洲的美国、加拿大、欧洲的西部、东亚的日本、中国、南亚的印度等地区。它们在本国乃至世界工业和社会发展过程

4、中起着重要的作用。板书：（帮助学生形成知识系统）                       德国的鲁尔区             英国中部工业区▲世界传统工业的分布  俄罗斯的欧洲部分                      美国的东北部工业区                      中国的辽中南工业区 [新课]（一）德国鲁尔区(完成课前预习问题)1、指导学生读“世界工业区分布图”和“德国鲁尔工业区图”（1）在图中找出鲁尔区的位置（培养学生的空间感，帮助学生形成心理地图）（2）说出鲁尔区有哪些工业部门，它们是重工业还是轻工业？（培养学生从地图上提取信息

5、的能力）（3）这些工业是集聚分布还是分散分布？（4）这些工业在生产规模、资源消耗、运输量上有什么特点？在工业生产过程中对地理环境产生什么影响？2、学生回答教师板书：▲传统工业的主要部门：煤炭工业、钢铁工业、机械工业、化学工业、电力工业、纺织工业等。▲传统工业的特点：生产规模大、原料和能源消耗量大、运输量大、污染严重3、学生读图、读德国鲁尔工业区的案例③思考下列问题（培养学生分析能力，归纳概括能力）（1）分析鲁尔区有哪几方面的优越的区位条件？（从资源、交通、市场分析）（2）鲁尔区工业集聚带来了哪些问题？这些问题会对鲁尔区的经济带来什么不良的影响？（3）分析鲁尔

6、区衰落的原因是什么？（4）鲁尔区综合整治的采取了哪些措施？4、师生探讨：①结合课文和图4.9说一说鲁尔区的主要矿产是什么？②鲁尔区没有铁矿，它邻近的其它国家有没有铁矿？③找出流经鲁尔区和其附近的河流,有没有运河?这能说明什么问题?鲁尔区的水上交通便利，陆上交通如何？④鲁尔工业区分布欧洲的哪一部分?这里的经济状况如何？对鲁尔区的工业产品销售有何影响？  5、板书:                 丰富的煤炭资源▲鲁尔工业区的区位条件    离铁矿区较近                          充沛的水源                        

7、  便利的水运                            广阔的市场 6、学生读鲁尔区五大工业部门联系图①回答鲁尔区基础工业是什么？主导工业是什么？与这两大工业部门相关的工业是什么？这些工业都是重工业，说明鲁尔区的生产结构的特点是什么？②教师讲解五大工业部门是相互联系的，如果一个工业部门的生产衰落将引起全区生产的衰落。7、读4、11图鲁尔区煤炭产量的变化图思考：①煤炭在能源消费构成中的比重有什么变化？原因是什么？②煤炭工业衰退对钢铁工业有什么影响？钢铁工业衰落还有其它什么原因？③鲁尔区的工业集聚会产生什么问题？这些问题对当地的经济活动有什么影响？

8、8、学生回答教师板书（培养学生的自我表现意识和语言表