2019-2020年九年级政治全册 第二课 面对责任的选择教案 鲁教版

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1、2019-2020年九年级政治全册第二课面对责任的选择教案鲁教版教学目标知识：通过分析张老师的事例，知道责任意味着付出一定的代价，同时明白承担责任也意味着给自己、他人、社会带来积极的影响。通过社会反面事例，懂得不承担责任的后果。　　能力：结合对社会现象和身边环境的分析思考，提高观察分析问题、解决实际问题的能力，能辩证的思考问题，面对责任能做出正确的选择。通过小组合作互动培养合作意识和能力。　情感态度价值观:在课堂学习过程中，通过事例的分析与感悟以及课堂活动设计，提升对承担责任的理解，增强责任意识，积极做负责任的公民。重点难点重点：承担责任的付出与意义难点：同重点教材分

2、析与教法设想、课前准备在承担责任中成长》按照认识责任、选择责任、承担责任的逻辑关系进行学习。本课主要解决“选择责任”这一问题，起着承上启下的作用。主要讲承担责任的代价和好处以及不承担责任的后果。引导学生学会在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。　　本课主要有两个层次构成。第一层次“承担责任意味着什么”，主要谈责任的代价和意义，承担责任需要我们付出一定的代价，同时对自己、他人和社会具有深远的意义。引导学生能辩证地看待责任，积极地面对责任。第二层次“不承担责任的后果”，主要讲述不承担责任对个人、他人和社会带来的不良后果，从反面进一步论证承担责任的重要意义，

3、强化学生的责任意识。　　本课的重点和难点是“承担责任的代价和意义”。如何辩证地认识责任问题，是学会承担责任必须要解决的前提问题。承担责任需要付出一定的代价，往往让人望而却步，是目前存在的社会现实问题。但代价付出的背后对人生的意义与价值更为重要，如何让学生在选择的过程中去体验、领会责任的意义是培养学生责任意识的关键。　　板书设计       时间  兴趣  爱好　　                   心理压力  体力  精力  健康    基本要求　　　　代价     利益                          　　                   生

4、命　　承担责任           潜力奋斗目标　　　　信任帮助支持   　　        收获    自尊自信承认赞誉　　和谐文明进步发展　　　　他人　　不承担责任后果   自己：道德  法律         　　   社会　　教学过程导学过程学习过程创设情景导入新课情景设置，导入课题　　多媒体出示图片：老人摔倒该不该扶？　　教师追问：是否有同感？　　教师归纳导入新课：想扶却又担心，不扶又良心不安。权衡利弊之下我们的选择变得犹豫。引出本节课的学习主题：   面对责任的选择　　（设计意图：从社会热点入手，在吸引学生兴趣的同时，也抓住学生的心理倾向。多数学生存在共同的

5、心理：想去扶起老人却又担心给自己带来麻烦。教师在肯定学生善良的本性的同时，对学生的想法表示理解，引起学生的共鸣，引发进一步探究问题、解决问题的欲望，自然而然导入课题。）                　　自主学习合作探究分组展示第一环节：责任，累并快乐着　　活动1：2011年开始，最美这个词语开始流行，最美妈妈、最美女孩。今天　5月8日　发生的一件事情，又让我们认识了一位最美女教师。她用自己的行为证明了什么是最美。观看视频《最美女教师——张丽莉老师1》　　（视频内容简介：5月8日，张丽莉老师为救学生而身受重伤；张老师日常工作勤恳努力，积极听课备课，课余时间不断学习；对

6、学生尽职尽责，在小产的情况下提前返校跟学生一起面对中考等）　　问题：张丽莉老师的哪些付出让我们感动？在视频中是如何体现的？　　（结合课本87页同桌快速讨论）　　学生回答，教师板书总结。　　　 “承担责任是做人的基本要求”　　（设计意图：“最美女教师”的事迹正在各电视台连续报道播出，学生已经对其有了一定的了解，这一事迹更能引发学生的思考。张老师关键时刻的选择给我们心灵带来震撼的同时，通过了解张老师日常生活对待工作和学生的态度引发学生对承担责任的代价的思考。在感动于张老师行为的基础上分析代价，避免了学生一味谈付出时负面的心态，在感动的同时激发学生的责任感。）　　活动2学生

7、描述图片所展示的内容面对责任，确实有很多现实的东西让我们觉得迷茫。承担责任便意味着付出，他们付出了大量的时间，放弃了自己的兴趣和爱好；承受着心理的压力，耗费了体力和精力，影响自己的健康；牺牲自己的个人利益，甚至是自己的生命。　　追问：在明知付出代价的同时，张老师为什么依然坚持自己的选择？　：在我们身边，总有这样一些人默默承担着自己的责任，他们的付出或许没有鲜花、没有掌声，但他们依然从容承担起自己的责任，你认为他们是谁？为我们付出了什么？　　学生自由回答。　　（设计意图：通过对视频的解读，返回学生的实际生活，判断学生对承担责任的代价的理解。让学生通过身