浙江省七年级科学上册 第1章 科学入门 1.5 科学探究教案 （新版）浙教版

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1、科学探究教学目标：1、知识与技能：了解科学探究的过程，了解科学探究的基本过程和一般方法。2、过程与方法：理解提出问题对科学探究的意义，掌握科学探究的基本方法和技能,初步培养分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养热爱科学的情感。教学重难点：培养学生科学探究的素养，让学生体会到自己一直在探究，喜欢科学探究课中助学：一、预习反馈二、引入引用牛顿、哥白尼、瓦特、达尔文等科学家及其伟大成果，告诉学生这些科学家之所以伟大那么有名，就是因为他们的伟大成果，而之所以有伟大的成果，是因为他们在探究。科学的核心是探究，科学探究是获得科学知识的一种基本方式。三、展开一.生活中的探究科学探

2、究是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。或者这段话或让大家感到科学探究很离自己很远，科学探究是科学家们得事！例如：你家的电灯突然不亮了，你怎么办？学生讨论，大家交流告诉并表扬孩子们，实际上你们所做的这些事就是在科学探究，你们已经在探究了！在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。但是很多同学可能会说，既然我们一直在探究，那么将来我们也可以成为像牛顿像达尔文一样吗？那老师可就不敢保证了可以肯定大家每一个人都在探究，而事实上最终能成功成名的只

3、有那么几个，那么这些科学家是怎么探究的呢？二．科学家的探究活动：阅读《天花和牛痘的故事》科学探究的基本过程：问题提出——猜想与假设——设计研究方案——获取分析证据——得出结论——评价与交流这些就是科学探究的基本要素。科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观察,善于质疑，勤思考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。三．我们一起来探究1.根据人地脚印判断人地身高2.盒子里面有什么四、小结很多问题就像一个不能打开的盒子，我们必须通过盒子可能传出的信息来判断盒子里的物体可能是什么？当然，我们能得到和使用的信息越多，对信息的综合分析越细致，得出的结论就越可靠。三次备课及作

4、业反馈：