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《2019-2020年高中生物 2.2通过激素的调节课时训练4（含解析）新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中生物2.2通过激素的调节课时训练4（含解析）新人教版必修3一、选择题1.下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是( )。A.①② B.②③ C.①③ D.②①解析:神经递质应该是由突触前膜释放到突触间隙,然后作用于突触后膜的受体,对应图形②;激素是由腺体细胞分泌,通过血液循环,作用于相应的靶细胞,对应图形①。答案:D2.下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是( )。A.胰岛B细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦等过程B.胰岛B细胞分泌的
2、激素促进①③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中解析:胰岛素的生理作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖降低,而胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,使血糖升高。糖原有肝糖原、肌糖原两种,只有肝糖原能分解成葡萄糖。答案:A3.下图为激素分泌调节示意图,其中说法错误的是( )。A.激素①只作用于垂体B.激素③只作用于下丘脑和垂体C.寒冷情况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素③分泌量增加D.摄入碘不足时,激素③分泌量减少
3、,导致激素①与激素②分泌量增加解析:甲状腺激素的分泌既有分级调节,也存在着反馈调节。从题干可以看出,激素①是促甲状腺激素释放激素,它只作用于垂体,激素②是促甲状腺激素,它只作用于甲状腺,激素③是甲状腺激素,它的靶细胞既有下丘脑、垂体,也有全身的其他细胞,因为它的作用是加强机体新陈代谢,促进生长发育,同时还能提高神经系统的兴奋性。答案:B4.下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是( )。A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a和b同时作用于z,对z产生促
4、进作用C.甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能D.x、y分别表示脑垂体和下丘脑解析:甲状腺激素分泌的调节既是分级调节,也存在反馈调节。图中x、y分别表示下丘脑和垂体,a是促甲状腺激素释放激素,b为促甲状腺激素。其中a对y、b对z产生促进作用。甲状腺激素过多,会抑制x和y的分泌功能。答案:C5.下列关于内环境稳态的有关说法正确的是( )。A.与血糖平衡调节有关的组织器官有下丘脑、垂体、肝脏B.内环境稳态的维持是通过神经—体液调节机制实现的C.人进食后,血糖浓度升高,可通过刺激下丘脑相关神经兴奋,
5、促进胰岛B细胞的分泌活动D.人在寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素分泌增多,有利于促进细胞代谢,增加产热量,使体温升高答案:C6.下列关于高等动物体内激素的叙述错误的是( )。①激素调节比神经调节更迅速、更持久②激素的分泌不只受神经调节③激素的合成场所都是核糖体④激素由内分泌腺分泌后随血液循环选择性地运送到特定的组织器官,起调节作用A.①②③B.①③C.③④D.①③④解析:神经调节比激素调节更迅速;核糖体是细胞内蛋白质合成的场所,有些激素如甲状腺激素属氨基酸的衍生物,性激素属胆固醇,都不在核糖体内
6、合成。激素是内分泌腺的分泌物,内分泌腺是一类没有导管的腺体,其分泌物直接进入血液,通过血液循环到达全身。答案:D7.下列激素的生理作用相互拮抗的是( )。A.胰岛素与胰高血糖素B.甲状腺激素与肾上腺素C.肾上腺素与胰高血糖素D.生长激素与甲状腺激素解析:激素的拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。在题目给出的选项中,只有胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用,即胰岛素降低血糖浓度,胰高血糖素则是升高血糖浓度。答案:A二、填空题8.(xx·课标全国高考理综Ⅱ)回答下列问题。(1)清晨静脉取血
7、测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时,血糖的来源是 和 。 (2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动),发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同的原因是 。 (3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的 和 这两种细胞器中进行加工的。 解析:(1)血糖的来源有三条途径:食物中糖类的消化吸收,
8、肝糖原分解,非糖物质的转化。空腹时,血糖的来源是肝糖原分解和非糖物质转化。(2)一次定量饮入高浓度葡萄糖水,血糖浓度上升,正常人胰岛素分泌增加,降低血糖浓度。但胰岛B细胞分泌功能不足者,由于胰岛素分泌少,血糖下降得慢。(3)胰岛素是分泌蛋白,需经内质网和高尔基体的加工。答案:(1)肝糖原的分解 非糖物质转化(2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用,胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足,所以血糖浓度下降较慢(3)内质网 高尔基体
