2019-2020年高中化学 课题6 同分异构体学案 选修5

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1、2019-2020年高中化学课题6同分异构体学案选修5思考:同分异构体的概念是什么?一.概念的三要素1.相同2.不同（性质不同）3.对象：#由课本P24【活动与探究】讨论并回答：(1)产生同分异构现象的本质原因是什么?碳原子的和不同.(2)是不是每种分子都具有同分异构体?若不是举出反例#初步了解了碳链异构、位置异构、官能团异构的含义后请试着完成[例1][例1]写出分子式为C4H8的同分异构体？二.同分异构体的类型：1.碳链异构：碳架不同。如（直链，支链，环状）的不同例：2.位置异构：官能团所处的位置不同。例：3.官能团异

2、构：官能团的类别不同。例：4.立体异构：空间位置不同(如:顺反异构和对映异构）（1）顺反异构（存在于烯烃中）顺式：不同基团在双键对角线位置反式：相同基团在双键对角线位置HHHCH3C＝CC＝CCH3CH3CH3H顺式反式a.产生顺反异构体的原因:碳碳双键不能旋转b.产生顺反异构体的条件:每个双键碳原子上所连接的两个原子或基团必须不相同.（2）对映异构——存在于手性分子中（举例见课本P25中的乳酸分子）附：手性碳原子：连接四个不同的原子或基团的碳原子三、同分异构体的书写1、碳链异构[例2]:请写出C6H14的同分异构体的结

3、构简式？【小结】：烷烃同分异构体的判断是其他种类的有机物同分异构体判断的基础。由于烷烃只存在碳链异构，其书写方法一般采用“法”，可概括为：①两注意：a.选择最长的碳链为住链；b.找出主链的中心对称线。②四句话：主链由长到短；支链由整到散；位置由心到边；排布对、邻到间③“减链法”的具体步骤：A.将分子中全部碳原子连成直链作为主链；B.在主链上减一个碳作为一个支链（甲基），连在此碳链上得出含甲基的同分异构体。C.在主链上减两个碳作为一个乙基支链或两个甲基的各类分同异构体。－－－D.从主链上减去的碳数不能多于主链所剩的碳数2、

4、(官能团)位置异构[例3]:请写出C3H7Br的同分异构体的结构简式？3、官能团（种类）异构[例4]:请写出C4H8O2属于酸和酯的同分异构体的结构简式？小结与归纳:官能团类别异构的类型-----碳原子数相同的醇和醚/羧酸和酯/二烯烃和炔烃/烯烃和环烷烃分别是同分异构体[练习与作业]：请写出C7H16的同分异构体的结构简式？