单元目标

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1、第六单元多位数乘一位数教材分析：本单元是在学生已经熟练掌握了《表内乘法》，能正确地口算100以内的加、减法的基础上进行教学的。在本单元中，口算乘法有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力，笔算乘法是多位数乘法的基础，而解决问题的教学，将乘法计算置于现实情境中，使学生体会数学与实际生活的密切联系。单元目标：1.学生能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。2.学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，学会多位数乘一位数的计算方法。3.学生

2、能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。4.学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。提高解决问题的能力。教学重点：多位数乘一位数的笔算。教学难点：多位数乘一位数连续进位。1.口算乘法课时目标：1、学会整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。2、能说出整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。教学重难点、重点：1.学会整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。2.能说出整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。2.多位数乘一位数的乘法（不进位）课时目标：1.经历多位数乘一位数的计算过程

3、，体验计算方法的多样性。2.学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。3.主动参与，学会与他人合作交流，讨论。培养学生的语言表达能力。教学重难点、重点：1．学会乘法竖式的书写格式。2．知道竖式每一步计算的含义。3.多位数乘一位数的乘法（不连续进位）课时目标：1、知道并巩固乘法竖式的计算法则。2、经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法，初步学会进位法则，并能正确地进行计算。3、主动参与，学会与他人合作交流，讨论。教学重难点：重点：进一步巩固笔算乘法的计算法则。难点：学会进位的方法

4、。4.多位数乘一位数的乘法（连续进位）课时目标：1.探索并学会多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位叠加可能发生的错误，知道乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。2.结合具体情境，逐步培养自己提出问题、解决问题的意识和能力。教学重、难点：学会多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位叠加可能发生的错误，知道乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。5.一个因数是0的乘法课时目标：1.知道0和任何数相乘都得0的结论。2.知道0和任何数相乘都得0的道理，能正确地进行计算。3.学生学会运用类推迁移的数学思想。教学重、难点：

5、重点：知道0和任何数相乘都得0的结论。难点：知道0和任何数相乘都得0的道理。6.因数中间或末尾有0的乘法课时目标：1.学生学会因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简单写法。2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。3.提高学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概况的能力。教学重难点、重点：1.学会因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。2.学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。7.乘法的估算课时目标：1.学生学会多位数乘一位数估算的方法，能够正确地进行估算。2.学生认识到估算

6、的价值。3.学生具有估算的意识和能力。教学重难点、重点：1.学会多位数乘一位数估算的方法。2.建立估算的意识和能力，能够根据实际问题具体分析。8.解决问题（一）课时目标：1.初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。2.学会两步应用题的解题思路，能分步列式解答两步应用题。3.学生学会合理选择信息，用不同方法分析问题和解决问题的能力。教学重难点、重点：1.学会含有三个已知条件的两步应用题的结构和解答方法。2.利用已有条件找准题目中的“中间问题”。在教学多位数乘一位数的乘法时，口算乘法是学生在掌握了表内乘法口诀的基础上进行的。让学生学会多位数

7、乘一位数的口算方法，进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括的能力，使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法多样性，感受数学与生活的密切联系。进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。 多位数乘一位数的笔算是本单元的重点；帮助学生理解笔算算理，熟练掌握笔算乘法的算法是难点。 教学时，引导学生采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，经历探究计算方法的过程。许多计算要让学生运用迁移类推来进行学习，教材上没有专门出现计算法则的文字描述，教学时也不要求学生抽象地叙述法则，但同时也要重视学生经历计算方法的探究过程，加强

8、对计算过程和方法的理解。第六单元多位数乘一位数教材分析：本单元是在学生已经熟练掌握了《表内乘法》，能正确地口算100以内的加、减法的基础上进行教学的。在本单元中，口算乘法有利于学