2019-2020年沪科版物理高一上2-D《共点力的平衡》(教案)

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1、2019-2020年沪科版物理高一上2-D《共点力的平衡》(教案)一、教学任务分析共点力的平衡是在学习了“力的合成”和“力的分解”基础上，对初中阶段已经初步学习过的物体平衡的知识的进一步学习，有关物体平衡的知识是今后学习牛顿定律等内容的基础，因此不仅在本章中具有重要的地位，而且在整个高中阶段都是非常重要。本节课主要解决物体在共点力作用下的平衡概念、平衡的条件和有关解法。通过现实生活中的图片事例，引出在共点力作用下物体平衡的概念。运用科学探究的一般方法，结合所学二力平衡及“力的合成和分解”等知识，通过对三个共点力的平衡条件的探究，归纳、总结

2、出共点力的平衡条件：合外力为零。本设计强调对共点力作用下物体平衡条件的理解。强调学生的体验，经历概念形成的过程，领略科学探究的魅力，重视学生合作意识和合作能力的培养。二、教学目标1、知识与技能（1）知道在共点力作用下物体平衡的概念。（2）初步理解物体在共点力作用下的平衡条件。（3）学会利用物体在三个共点力作用下的平衡条件的解法。2、过程与方法通过共点力平衡条件的实验，感受等效、图示、观察，归纳总结的方法。3、情感、态度与价值观通过分享神舟号飞船返回舱的种种平衡状态的情景，激发民族自豪感。三、教学重点和难点重点：物体在共点力作用下的平衡概念

3、、平衡的条件和有关解法。难点：利用物体在三个共点力作用下的平衡条件的解法。四、教学流程情景图片，设问平衡的概念情景1二力平衡物体平衡的条件师生活动探究三力平衡的条件情景2三力平衡练习平衡条件的应用小结、作业布置四、教学过程新课引入：1、复习共点力概念2、生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态，其中的平衡比较常见，而且很有实际意义。下面给大家看一些熟悉的图片（教师展示图片、视频）。这些物体均处于平衡状态，那么，什么叫平衡状态？新课教学：（1）一个物体在共点力作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。（2

4、）平衡的种类：A.静平衡：物体保持静止状态。B.动平衡：物体保持匀速直线运动状态。那么，在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？3.共点力的平衡条件：（1）复习在物体受到两个共点力的作用而处于平衡状态的条件：两力等大、反向、同点、共线。F合=0（2）研究在物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态的条件（物理情景1）如PPT用一根很轻的不可伸长的细线将小灯悬挂于铁架台上，并保持静止。问1：小球处于什么状态？小球受哪些力的作用？问2：这两个力有何关系问3：求这两个力的合力（结论1）二力平衡的条件是合外力为零（物理情景2）如果用一个水

5、平拉力使小灯偏离原来位置一个角度，并再次达到静止状态。问1：小球处于什么状态？小球受哪些力的作用？问2：这三个力有何关系〖师生活动〗通过动画展示研究物体在三个共点力作用下的平衡条件，得出结论。（结论2）三力平衡的条件是合外力为零（归纳总结）同样对于受四个力，五个力甚至更多的共点力的物体，我们同样可以通过上述的方法进行研究，经过科学家的大量研究得出：共点力作用下物体的平衡条件是：合力等于零，即F合=0。〖例题〗例1、如图所示，重力为G的灯在水平拉力F2的作用下保持静止，此时悬线OA与竖直方向成θ角。绳OB保持水平方向。求AO绳和BO绳受力的

6、大小。用三种解法分析例2、用弹簧测力计沿着光滑斜面的方向将一块所受重力为5N的木块匀速向上拉，这时弹簧测力计上的示数是1.4N，求斜面对木块的弹力的大小。回家作业：物理练习部分P59基本训练A组1—5，共5题