八年级物理上册2.2我们怎样区分声音新版粤教沪版

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1、2.2我们怎样区分声音一．选择题（共10小题）1．（xx•眉山）如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）A．敲打D瓶发出的声音传播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高D．瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳2．（xx•广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（　　）A．振幅一定更大B．振幅一定更小C．振动频率一定更低D．每秒内振动次数一定更多3．（xx•上海）男高音女高音是指声音的（　　）A．音调B．响度C．音色D．以上均不正确4．（xx•合肥一模）青春期后，

2、男生的声音变得“低沉”了，这里的“低”主要指的是（　　）A．音调B．响度C．振幅D．音色5．（xx•邹城市二模）关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音调C．房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声D．利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息6．（xx•罗庄区模拟）弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音，调音师通过调节弦的长度将琴音调准，在此过程中调音师改变了琴弦的（　　）A．响度B．音调C．音色D．振幅7．（xx•济宁四模）如图是用小锤敲击同一

3、音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法，正确的是（　　）A．重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图B．轻敲时响度大，两次敲击音色相同C．甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高D．两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图8．（xx•和平区一模）小虎用黄瓜，苹果做成乐器，用它们吹奏出来的声音可能具有的相同特征是（　　）A．音调响度B．音色响度C．音色音调D．音色音准9．（xx•岱岳区三模）关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．“轻声细语”指的是降低声音的音调B．物体振动的越快音调就越高C．用大小不同的力敲鼓可以改变鼓声的音调D．只要物体振动，

4、我们就能听到声音10．（xx•红安县校级模拟）往热水瓶里灌水，热水瓶在被灌满的过程中，从热水瓶口发出声音的音调（　　）A．越来越高B．越来越低C．始终不变D．忽高忽低二．填空题（共8小题）11．（xx•安徽模拟）刮风的时候，若窗户留有缝隙，便会听到风的呼啸声。缝隙越细，呼啸声越高，这是因为空气振动频率的变化，引起了声音的　　（选填声音的三要素）变化。12．（xx•方城县一模）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　　；琴声是通过　　传播到现场观众耳中的。13．（xx•南岗区校级模拟）音乐课上，优美的钢琴声来自　

5、　，弹奏出的1、2、3…的　　是不同的。14．（xx•焦作二模）在乐器表演中，小玲演奏二胡时手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的　　；小明时轻时重地敲击鼓面，这是在改变声音的　　。15．（xx•安徽模拟）如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等若用大小相同的力敲击水瓶，发出声音的音调最高的是　　（选填“高”或“低”）液面的瓶子。16．（xx•三门峡一模）你留意过吗？刮风时，若窗子关的不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细，发出声音的音调就越　　（选填“高”或“低”）．若将窗子打开，反而发现外面的风不大。根据此现象提出一个值得

6、探究的科学问题　　。17．（xx•五华区一模）“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的　　；美妙的歌声是通过　　传到现场观众耳朵里的。18．（xx•徐州一模）如图是楼道内铁护栏的部分情形，A到B之间护栏的长度在逐渐变长。小明手拿一根小木棒用同样大小的力从A到B逐一敲过铁护栏，此过程中，他听到声音的音调会变　　，该声音是由于护栏　　而产生。那些刺耳难听、令人厌烦的声音称为　　。　三．实验探究题（共2小题）19．（xx秋•高邮市期末）在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究

7、，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找来下表的几种规格的琴弦进行实验：编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜601.02C铜800.76D钢80（1）为了验证猜想一，应选用编号为　　、　　的琴弦进行实验；（2）选用编号A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想　　；（3）如果小明还想验证猜想三，则他可以选择编号为　　、　　的琴弦进行实验，此