2019-2020年小四音乐《快乐的泼水节（2）》教学设计

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1、2019-2020年小四音乐《快乐的泼水节（2）》教学设计教学目标：1.能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。2.初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。3.学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐表演。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1.我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。同学们知道那些民族的节日呢？2. 自由发表意见，说说自己了解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节。在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表

2、现傣族人民欢度泼水节情景的。二、学唱歌曲《快乐的泼水节》。1.教师范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个大致的了解。2.学生随录音范唱学唱歌词。注意区分 “× × ××”和“×× ××”两种不同的节奏和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的正确。3.难点处理：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。4.引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗？学唱第一、第二乐句的歌谱，可用视唱或听唱法。随伴奏学唱歌词几遍。三、介绍傣族乐器、锣与象脚鼓（图片），学生模仿敲击动作。1.

3、学生边唱歌曲《快乐的泼水节》，边模仿敲鼓动作。也可用其他打击乐器模仿其音响。2.学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演。      3.傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老师学舞蹈。4.当学生初步学会后，可让他们随着《快乐的泼水节》的音乐自由起舞，增添兴趣，教师还可以再找一些傣族的其他舞曲，让学生更多地接触傣族风格的音乐。四、最后在边唱边舞中结束全课。