2019-2020年人教版高中生物必修3 第2章第4节免疫调节第1课时 教案

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1、2019-2020年人教版高中生物必修3第2章第4节免疫调节第1课时教案一、教学目标1.知识目标a.概述免疫系统的组成。b.概述体液免疫和细胞免疫的过程以及两者的关系。c.概述免疫系统在维持稳态中的作用。d.知道过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。e.知道免疫学的应用。2.能力目标通过组织自学比较体液免疫和细胞免疫，培养学生的自学能力和比较、分析、判断等思维能力。3.情感目标a.通过了解艾滋病的传播途径和预防措施，，认识到自尊自爱的重要性。b.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、教学要

2、点免疫系统的防卫功能。三、教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。四教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图环节一：课程导入1.讲述：生命作为一个开放的系统，随时可能受到细菌、病毒的入侵，体内自身也可能产生衰老、破损、死亡、异常的细胞。2.质疑：（1）这些变化是否会影响稳态的维持呢？（2）这时，神经调节和体液调节能发生作用吗？（3）那生命体又该如何应对呢？3.讲述：对付病原体和体内出现的异常细胞，需要通过免疫调节。倾听、讨论、回答。回忆神经调节和激素调节，导入本节课题。环节二：讲授新课一、免疫系统的组成1.讲述：免疫

3、调节依靠免疫系统来实现。2.展示科学探究过程，引导学生思考明确免疫系统的组成。（1）用大剂量的射线照射大鼠，杀死其淋巴细胞和其他白细胞，大鼠就失去了免疫的功能，因而很容易感染疾病。（2）给上述大鼠分别输入各种类型的白细胞，发现只有在注入了淋巴细胞之后，大鼠才能恢复免疫功能。（3）用大剂量X射线照射去掉胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。 （4）此时如果输给小鼠来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能虽得到恢复，但仍与正常小鼠不同，即不能产生游离于体液中的抗体。  （5）如果在X射线照射后不输给小鼠来自胸腺的淋巴细胞，而输给

4、来自骨髓的淋巴细胞，产生抗体的功能得到一定恢复。   （6）如果同时给X射线照射过的去胸腺小鼠输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞，小鼠就可恢复全部免疫功能。3.共同归纳免疫系统的组成。(1)组成：免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。(2)免疫细胞(3)免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。2．免疫系统的功能二、免疫类型1.讲述：人体有三道防线抵御病原体的攻击。2.动画展示非特异性免疫的第一道防线：皮肤和黏膜的阻挡作用、黏膜上纤毛的清扫作用、皮肤分泌物的杀菌作用；第二道防线：溶菌酶使细菌溶解、吞噬细胞吞噬病原体。分析、

5、讨论、回答。归纳、回答。观察、回忆、回答。通过分析探究实验，总结免疫系统的组成，训练实验分析能力。复习免疫第一、二道防线。3.讲述：人体第一、二两道防线大多数人生来就有，也不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有作用，称为非特异性免疫。机体是先以非特异性免疫来处理入侵的病原体，它的特点是出现快，作用范围广泛，但强度比较弱，当遇到一些致病性较强的病原体，比如：天花病毒，牛痘病毒，流感病毒，结核杆菌时，就无能为力，那么人体又是如何对付这些致病性较强的病原体？4.引导学生回忆初中免疫内容，归纳免疫类型与三道防线的

6、关系。非特异性免疫和特异性免疫的比较免疫类型非特异性免疫特异性免疫形成生来就有后天接触病原体获得特点无特异性有特异性组成第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成三、第三道防线组成（特异性免疫）1.第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。2.课件展示淋巴细胞起源图解，指导学生观察分析后回答问题，弄清淋巴细胞的起源。（1）淋巴细胞起源于哪种器官？骨髓（2）由何细胞分化、发育而来？造血干细胞（3）在什么器官

7、完成分化？分化的结果是？造血干细胞在胸腺发育分化为T细胞，在骨髓发育为B细胞。【典型例题】下列有关免疫系统的组成的叙述，错误的是（）A．免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成B．淋巴细胞包括吞噬细胞、T细胞和B细胞等C．T细胞起源于骨髓中的造血干细胞，迁移到胸腺中成熟D．溶菌酶、淋巴因子和抗体都是发挥免疫作用的物质，属于免疫活性物质【答案】B回忆、比较、回答。观察、分析、回答。演练、回答。阅读、分析、回答。复习免疫三道防线。弄清淋巴细胞的起源，为学习体液免疫和细胞免疫做准备。复习免疫系统组成、免疫细胞来

8、源。【资料分析】艾滋病死因和免疫系统受损的关系1.让学生阅读分析，回答讨论题，关注艾滋病死因和免疫系统受损的关系，得到结论：第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤等具有十分重要的作用。2.质疑：那么，第三道防线如何起作用的呢？四、抗原和抗体1.讲述：病原体突破前两道防线后，第三道防线的“部队”免疫细胞就紧急动员起来，用专门对付这种病原体的“武器”抗体进行战斗，即产生特异性免疫。2.讲解抗