中考化学一轮复习 第五单元 化学方程式试题

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1、第五单元　化学方程式目录：考点梳理规律方法探究自主测试考点梳理一、质量守恒定律1.定义_参加化学反应___的各物质的质量总和，等于__反应后生成__的各物质的质量总和。2.理解(1)定律是针对化学变化而言的，不能用于解释物理变化中的质量守恒。(2)定律中“参加反应的各物质质量”是指实际参加了化学反应的质量，未参加反应的质量不能计算在内。(3)从微观角度分析，“质量守恒”的原因是：化学反应前后，原子的种类、数目、质量都没有改变。3.应用(1)解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定某一物质的质量。(2)推断反应物或生成物的化学式。(3)确定物质的组成

2、元素。(4)进行各物质间量的计算。二、化学方程式1.定义用__化学式__来表示化学反应的式子。2.意义(1)质的方面：表明__反应物__和_____生成物__及反应条件。3.读法(以4P+5O22P2O5为例)(1)质的方面磷和氧气在__点燃_的条件下反应生成_五氧化二磷__。(2)量的方面①每_124__份质量的磷和_160__份质量的氧气完全反应生成__284__份质量的___五氧化二磷__。②每__4_个磷原子和__5_个氧气分子完全反应生成_2_个_五氧化二磷__分子。4.书写原则(1)必须以__客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不

3、存在的_物质_和化学反应_。(2)要遵守__质量守恒定律__，等号两边的各原子的_种类___与__数目__必须相等。注意：(1)化学方程式必须尊重客观事实。(2)在配平过程中不得更改化学式中的小角码，只能更改化学式前的化学计量数。(3)配平后不要忘记标明反应条件，缺少条件的化学反应一般是不能发生的；在标出生成物的状态时要注意：如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”号。同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”号。6.配平化学方程式(1)依据。左右两边各元素的原子个数相等，即质量守恒。(2)方法。①观察法：对

4、于一些简单的化学方程式，可直接观察左右两边各物质的化学式，在相应物质的化学式前配上适当的化学计量数，使之相等即可。②最小公倍数法：选择在反应式两边各出现过一次，且原子个数相差较多的元素作为突破口，求出反应物与生成物中该元素原子个数的最小公倍数，再推出各化学式前的化学计量数。三、化学反应的类型1.根据反应物、生成物的种类和数目分为四种基本类型2.根据在化学反应中得、失氧分类四、根据化学方程式进行的有关计算1.计算依据：化学方程式中各物质之间的质量关系。2.计算的步骤：“设、写、找、列、求、答”，即：第一，设出未知数；第二，写出正确的化学方程式；第三，

5、找出已知量和未知量的质量关系；第四，列出正确的比例式；第五，求出未知数；第六，写出简明答案。为了便于记忆，化学方程式的计算可编成如下口诀：一解二设最后答，化学方程式不能错；准确找到质量比，纯量代入不掺假；所有单位须一致，列式计算解决它。3.基本题型：第一，有关纯净物的化学方程式的计算；第二，含杂质物质(杂质不参加反应)的计算；第三，溶液中的有关化学方程式的计算；第四，过量计算；第五，无数据(或缺数据)计算；第六，有关图像及数据分析题。规律方法探究归类示例一　质量守恒定律【例1】在教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下

6、图中实验装置和选用药品分别以A、B、C、D表示：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。(1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是质量不守恒。等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论是质量守恒。你认为结论正确的是　　　后一种　(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是_白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，气球胀大产生浮力增大，使得天平不平衡。  (2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明守恒的原因：　因为

7、反应前后原子的种类、数目、质量没有改变　　　。乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒”。请分析B实验不平衡的原因是　反应后生成的CO2逸出，物质的质量减小　；D实验不平衡的原因是反应后生成的CO2逸出，物质的质量减小　镁条与空气中的氧气反应生成氧化镁，生成氧化镁的质量大于镁的质量。 解析：(1)因为白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀，因此气球胀大，气球受到的浮力增大，所以立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，而待锥形瓶冷却后，气球缩小，因此重新放到托盘天平上称量，天平平衡；(2)C实验能够证明质量守恒定律，是由于在化学反应的过

8、程中反应物中的原子重新组合成生成物，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此反应前后物质的质量相等；B实验中的盐酸和碳酸钙