龙岗中学校本课程开发与实施方案设计(新)

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1、实用文档龙岗中学校本课程开发与实施方案 为了满足我校学生全面而有个性发展的需求，进一步促进教师专业化发展，推进学校课程建设，凸显我校教育理念和办学特色，根据《基础教育课程改革纲要》、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）和深圳市《关于全面深化中小学课程改革的指导意见》的有关要求，全面推进学校课程体系建设。学校制定并实施《龙岗中学校本课程开发与实施方案》。一、奋斗目标:    1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。2、为学生的个性发展提供新的平台。3、为教师的专业成长提供新的载体。二、组织管

2、理:1.领导小组组长：滕细浪副组长：熊猛、陆落平、龚剑平、杨建波成员：余朝辉、饶世阳、杨巍、倪旭芳、徐敬、王栩辉、曾启帆、张增辉、陈辉云、彭前程2.执行实施小组组长：熊猛实用文档副组长：余朝辉、饶世阳、杨巍、倪旭芳、徐敬、陈辉云、彭前程成员：由年级组长（李庆平、彭帝青、刘文珍、司柳、李惠、白斯日古楞）、科组长（任萌萌、陈燕暄、李华辉、赵燕媚、叶碧寸、林晓霞、庄细珍、林伟珍、廖梅兰、周晓鹏、张斯彦、熊姿、刘满潮）、班主任、任课老师组成。部门主任、年级组长、科组长职责:根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划,

3、联系教师之间的合作，全力促进课程的形成，组织校本教研，编著和初审校本教材。班主任、任课老师职责:负责校本课程开发、实施以及在实施过程中对学生的组织和管理。三、校本课程开设目的意义：1．培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，陶冶情操，增进身心健康，培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。2.校本课程的开发过程是校内外教育资源优化配置的过程，实现教育资源的优化配置与共享。3.通过日益丰富的校本课程，日益彰显学校课程特色。4.激发教师的发展意识、

4、研究意识和创新意识，教师的视野由狭窄的课堂转向了丰富的生活，教育教学工作日益体现出了它的艺术和创新特质，教师在发展学生的同时，也在发展着自己。四、校本课程开发方向及内容指南系统规划，我校拟逐步形成特色校本课程体系（见附件）：实用文档1.基础性课程。主要是逐步形成国家课程校本化，借助课堂教学模式的实践探索，逐步实践走班制、学分制（专项测试学分）、小组合作学习与班级管理、信息技术与学科整合实验（平板教学、教学APP辅助教学、微课程辅助教学等）。2.拓展性课程。主要包括主题拓展课程、学科拓展课程、科技创新拓展课程三类。

5、主题拓展课程包含主题教育、主题活动、德育系列课程。主题教育包含升旗仪式、值周班、毕业典礼、散学典礼、入团仪式、家长会、学生大会、班会活动、心理健康教育、系列安全教育、节日活动教育；主题活动包含社会实践、军训、新生入学教育活动、科技节、读书月、英语文化节、校庆、文艺汇演等；德育系列活动是指构建以“习惯、感恩、责任、诚信”为主题的德育课程体系。学科拓展课程是指以学科教学为载体，学科教师根据学校整体规划和自身特长自主开发。学科教师可根据如下学科拓展方向进行选题开设课程，报经学校审核批准。语文：国学、古诗词吟诵、小小主持

6、人、情景剧、演讲、经典诵读、文学社等。数学：七巧板、魔方、几何画板、探究性学习、生活中的数学、估算题探秘、趣味数学、文学社等。英语：原版影视欣赏、电影配音、原版歌曲欣赏、课本剧、新概念英语、口语交际、英美文化之旅等。科学：物理类——趣味物理、物理小实验、三模（航模、建模、海模）、小制作、小发明、生活中的物理等；化学类——身边的化学、华学校实验、趣味化学、化学与生活等；生物类——插花、认识植物、认识动物、标本制作、生态与环境等；地理类——实用文档校园地理、社会调查、世界地理奇观、旅游地理等。政史类：模拟法庭、热点聚

7、焦、深圳30年、走进博物馆、历史人物传、民俗与文化等。信息技术：网页制作、机器人、信息奥赛、动漫diy、程序设计等。音乐：乐器（古筝、打击乐、小提琴等）、合唱（龙岗皆歌）、舞蹈等。美术：书法、客家围与美术欣赏、剪纸、纸艺、绘画、小创意等体育：田径、篮球、足球、乒乓球、排球、武术、太极、啦啦操、自编体操、围棋、象棋、街舞等。科技创新拓展类课程包含3D打印、无人机、创客实验室等。五、校本课程的实施步骤   校本课程开设程序：“学校调研——课前准备——学校审核——网上申报——学生选课——确定开课——过程监控——考勤考核

8、——学生评价——教师评价。”1.每学期最后几周向全体师生发放调研问卷，向教师、学生、家长、职工征集课程，各科组组织大家进行讨论，确定授课内容、课程负责人（一般就是授课人）、课程参与开发人等，课程开发人向学校科研处提交“校本课程开发与实施审核表”，科研处审核通过后，课程开发人员利用假期做好课程规划、编写教材（教学内容）。2.每学期第一周，课程开发人员进行网上课程申报，教学处