实施学校精细化管理系统工作方案设计

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1、标准文案实施学校精细化管理工作方案大全标准文案实施学校精细化管理工作方案（试行）一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建高效课堂，实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，树立精细化管理、理性化思考、科学化决策、人性化关怀、高效化落实的办学理念，着眼于学校内涵发展和学生全面发展，强化过程监督、结果考核和责任追究。把精细化管理贯穿于学校各项工作的全过程，逐步形成“时时有人管，事事有人抓，人人有责任，处处有落实”的学校管理体系，以“崇理、求真、向善、唯美”为校

2、训；以“团结、进取、务实、和谐”为校风；以“敬业、爱生、严谨、创新”为教风；以“好学、勤学、乐学、善学”为学风,努力创办人民满意教育。二、工作内容（一）行政管理1、学校班子成员要认真贯彻执行党的教育方针、政策，坚持依法治校、以德治校，坚持以提高教育教学质量为中心，以人为本，民主决策，不断促进学生的全面发展和教师的专业成长，构建书香型学校。2、科学制定学校发展中长期规划和各种计划方案，明确办学目标，做到办学思路清晰，任务内容具体，措施要求得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性，抓好校园文化建设，并认真组织实施。3、学校管理严格实

3、行校长负责制，班子成员要团结协作、求实务真、勇于创新，充分运用先进的教育理念和管理方法管理好学校，维护学校安全稳定。4、建立健全各类规章制度，制定学校各岗位工作职责，做到职责明确，分工清楚，紧密衔接，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。5、建立工会、教代会等群团组织机构，健全民主管理、民主监督的管理机制，实行政务、校务、财务公开制度，充分发挥民主监督，实行民主管理，广泛听取教职工的意见和建议，充分调动广大教师工作的主动性、积极性和创造性。大全标准文案6、严格规范学校办学行为，按规定认真执行上级各项规章制度，严格执行开

4、学放假时间，严禁双休日和其他法定节假日办班补课；加强收费管理，坚决制止乱收费及变相收费行为的发生。7、学校积极探索执行以校长目标责任制、教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制为主要内容的人事制度改革，形成竞争向上、充满活力的约束机制和激励机制。各校校长要以身作则，率先垂范，带头深入教学一线；班子成员要摆正位置，明确职责，管好各自的工作，确保学校各项制度、岗位责任得到全方位落实。8、建立健全各种会议、检查记录的表、册、簿、卡等，填写规范。认真做好文书、学籍、人事、统计报表、图书、教学等档案资料的收集、分类归档和保管工作，发挥档案资料在管理

5、中的作用。（二）教学管理1、学校要建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处组织实施的教学管理工作体制，形成“业务校长—教导主任—备课组长—教师”相互贯通的教学管理网络。2、学校要遵循教育规律，坚持正确的办学方向，积极推进新课程改革，关注全体学生健康成长。按规定开齐开足课程，重视音、体、美、实验等学科的教学；严格执行《贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提升教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号）文件，坚持“八个严控”，建立“八个制度”，切实减轻学生过重的课业负担，充分利用好学校现有的各种

6、实施设备，并积极创造条件，丰富学生课余活动，培养学生的兴趣和特长，切实增强办学的活力和吸引力，促进学生身心健康发展。3、学校教导处要认真制定切合实际的工作计划，做到有指导思想、目标任务、改进教学的措施、教学中应注意的问题、教师业务学习、教学活动安排、教改实验以及课题研究计划等内容。指导教师制定适合班情的学期教学计划，做到有教学目标、学情分析、教材分析、提高教学质量的措施、教学进度和课时安排等内容。4、逐步推进实施集体备课制度，建立完善备课检查制度，要采取定期或不定期的方式对集体备课、教师教案编写、作业批改、培优补差等内容进行检查或抽查

7、，形成书面的反馈意见，作为对教师业务考核的一项指标。5、作业的布置要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性，做到适时、适量和科学。　6、要根据学生的学习状况有针对性地开展课后辅导，特别是对学困生的辅导，要帮助学困生及时弥补其知识缺陷，要制定辅导计划、做好辅导记录。大全标准文案7、规范教学质量监控机制，做到每一次的质量监控都能起到锻炼提高学生能力和改进教学的作用，实现以考风促学风、以学风促教风、以教风促校风的目的。8、要建立健全促进学生全面发展和教师专业成长的发展性评价体系，要把教师参与教科研、课题

8、研究、教学技能提升训练和校本课程的开发与利用等工作列入教师学年工作目标考评。（三）教师管理1、加强教职工管理，维护教师的合法权益不受侵犯，教职工要自觉遵守国家法律、法规和职业道德，遵守学校各项规章制度，维护学校的荣誉和利