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时间:2019-11-05
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1、标准文案重庆市幼儿园户外体育活动现状与对策的研究[摘要]幼儿教育作为我国基础教育的起始阶段,在我国终身教育体系中具有不可替代的基础性作用,且日益成为提高全民整体素质,增强综合国力的重要因素。办好以幼儿园为基础的幼儿教育,不断提高幼儿教育教学质量,不仅是建设有中国特色社会主义事业的重要责任,也是亿万人民群众的殷切希望。在现代幼儿园教育中,体育的重要价值越来越受到人们的关注,它是一项关系到幼儿的生长发育,机体的协调发展和身心健康的重要工作,占据着重要而不可撼动的绝对地位,无论是我国第一部幼儿教育政策《幼儿园教育纲要》
2、还是最新出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件中都明确指出了幼儿园体育的重要价值及发展意义,并将其列为幼儿园教育教学工作的重点内容。本研究采用观察法并结合问卷法和访谈法,对重庆市20所幼儿园户外体育活动开展现状进行调查。结果表明:第一、户外体育活动设施不完善,整体表现在活动场地材质以水泥地为主,体育器械相对匮乏、园间差异较大,生均活动面积狭小;第二、户外体育活动组织形式上,存在时间不足,游戏化严重,总体质量不高等问题;第三、教师对幼儿体育教育的基本原理、技能等知识匮乏,过分注重安全问题。针对幼儿园户外体育活动
3、开展现状所存在的问题,此次研究将从以下原因入手探析,包括:第一、家长、园长、教师体育价值观的影响,第二、户外体育场地设施与活动器材的影响,第三、幼儿教师普遍缺乏户外体育理论和技术,且在活动开展过程中受安全问题的制约。大全标准文案在此基础上,结合重庆市幼儿园实际和学前教育大发展的契机,提出今后重庆市幼儿园户外体育活动发展的对策:树立正确、科学的幼儿园体育活动教育观,创设丰富的,适宜的户外体育环境,满足幼儿的运动需要;探索多元的、科学的户外体育活动指导策略,提高活动质量;促进幼儿教师队伍的可持续发展。[关键词]重庆市
4、幼儿园;户外体育活动;对策研究目录一、绪言3(一)选题缘由3(二)选题意义4(三)文献综述4二、研究思路和方法8(一)研究思路8(二)研究方法8三、重庆市幼儿园户外体育活动的现状分析9(一)幼儿园体育设施配备的现状调查91.幼儿园户外体育活动场地材质92.幼儿园户外体育活动场地面积103.幼儿园户外体育活动器材种类及数量11(二)户外体育活动开展现状调查12大全标准文案1.幼儿户外体育活动的时间122.幼儿户外体育活动的基本内容123.幼儿户外体育活动的组织形式13四、影响重庆市幼儿园户外体育活动问题的关键因素分
5、析13(一)家长、园长、教师的幼儿体育观13(二)户外体育场地设施与活动器材的影响15(三)当前幼儿教师开展户外体育活动所存在的主要问题15五、提高重庆市幼儿园户外体育活动质量的途径与对策17(一)树立正确、科学的幼儿园体育活动教育观17(二)创设丰富的,适宜的户外体育环境,满足幼儿的运动需要171.增加资金投入,优化户外体育活动场地设施172.合理规划,创设经济、适用的幼儿园户外体育活动的场地18(三)探索多元的、科学的户外体育活动指导策略,提高活动质量19(四)促进幼儿教师队伍的可持续发展191.提高幼儿教师
6、的体育专业素质192.构建多元化的幼儿体育师资培养模式203.适当引进体育专业教师,充实幼儿园教师队伍20六、结语21参考文献22附件一24附件二26大全标准文案一、绪言(一)选题缘由幼儿教育是指3—6岁儿童的教育,属于学前教育的一个阶段。当今科学技术的发展,对人才培养提出了更高、更新的要求。纵观世界,各国都非常注重挖掘教育的潜力,重视儿童早期的发展教育。我国于1992年指出“提高全民素质从儿童抓起”之后,1999年6月又做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。素质教育取代“应试教育”是客观教育规律的必
7、然结果,而幼儿教育是基础教育的基础,是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调指出:“实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格和求知的欲望”。在我国幼教改革与发展的历程中,有关幼儿体育的研究一直较为薄弱。20世纪90年代中期以后,随着两个幼儿教育指导性法规、文件的颁布,幼儿体育作为幼儿教育各育之首的地位得到了进一步的确认和巩固,并掀起了幼儿体育研究的新潮。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在“健康
8、”大全标准文案领域指出:开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。《幼儿园工作规程》也指出:幼儿园的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;并明确规定幼儿园每日开展户外体育活动时间不得少于1个小时。幼儿体育是学前儿童全面和谐发展的一个重要组成部
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