小学英语教学常规管理基本要求

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1、小学英语教学常规管理基本要求一、备课1.认真钻研教材，明确各单元的教学目的与内容，把握教学中的重难点。在此基础上备教材、备学生、备教学过程。2.备课笔记封面由备课组长统一设计打印，教案正反两面打印，有统一页眉，以磨小三年级英语为例，页眉就是磨头小学三年级英语，后面写主备人：姓名。页码要么不加，要么就要注意前后连续起来。3.嵌在导学案中的活动单必须规范具体，有标题，有具体活动要求，活动步骤，活动提示。每课时活动个数不宜过多或过少，三个左右为宜。4.备课要提前，不能滞后，至少有两天的提前量，各人的教案必须结合自己班级学生特点有二次备课痕迹，教案后要及

2、时写上教后记。二、课堂教学语音教学：三年级上学期：熟练掌握26个字母，能区分元音字母和辅音字母；掌握和辅音字母可以对应的辅音音标，能根据相应的辅音音标对应相关的辅音字母，如:字母P的发音对应音标/p/，能听辨别、知道该辅音字母的发音。三年级下学期：进一步巩固26个字母，掌握辅音字母的发音，初步懂得元音字母在重读开音节和闭音节中的不同发音，如：字母a的不同发音。并有意识的渗透单词的音节和重音教学，逐步培养学生能够见词读音，学会正确的记忆单词的方法。（在期末测试中，该部分教学内容会在听力或选择题中考查）四年级：复习巩固所有辅音字母的发音以及元音字母在

3、重读开音节和闭音节中的发音（不需要过分强调规则，着重让学生感知、理解），强化音节教学和教材中出现的常见的字母组合的发音。五年级：完成所有的音标教学。强化元音音标和字母组合的发音。强化单词的音节和重音教学。六年级：巩固所有的音标教学。强化元音音标和字母组合的发音。强化单词的音节和重音教学。学生具备初步拼读单词的能力。（在四年级、五年级、六年级的期末测试中，该部分教学内容会在听力、词汇题或选择题中考查，四会词汇的考查要求：填写字母组合或元音字母）词汇、句型教学要求：熟练掌握四会单词和四会句型，能够听懂、会背、会口头运用课本单词和句型，根据图片编对话，

4、会唱课本歌谣。提醒：这个要求是英语学习的阶段要求，不是一堂课就完全落实到听、说、读、写四项要求。语篇教学要求：渗透阅读策略的指导，学生能够背诵并表演。听力、口语、阅读要求：加大课堂听力、口语训练的力度，培养学生课后听英语、阅读英语课外读物的习惯。适当拓展阅读内容。完成听读训练上面的内容。目前，我们没有统一的阅读教材，《活动单导学练》再次修订时，我们会在五、六年级增加阅读材料。在期末测试时，我们将从中选择阅读材料进行测试。本学期，我将按年级下发部分阅读材料到公用信箱，期末考试将对此（包括听读训练上面的内容）进行考查。（阅读材料相同，但测试题目有变化

5、。）关于英语课外阅读要求，请根据推荐的课外读物材料，加强对学生课外阅读的引导。以后，我们也逐步加强对该部分内容的考查。我们将对学生进行口语测试。（每一堂课都必须有跟读磁带的训练；三年级上学期可适当使用双语，其余各年级必须全英语组织教学。否则定为不合格课。）书写要求：教师要加强对学生的书写指导，包括：字母、单词、句型的细化书写指导。板书要求：必须要有板书，包括单词、句型，以及课堂即时生成的板书。三年级、四年级用四线格板书，五、六年级在黑板上划一横线，相当于四线格里的第三条横线，发挥教师示范作用。学生展示活动要求：各学校分年级段，给学生展示机会和平台

6、，开展学生英语展示活动。每学期必须要开展的英语活动：三年级开展英语书写比赛（上学期）和童谣比赛（下学期），四年级开展课本磁带模仿大赛（上学期）和讲故事比赛（下学期），五年级、六年级开展英语短剧表演大赛（上学期）和阅读比赛（下学期）。课堂用语要求：学生能听懂简单的课堂用语和交际用语。在期末考试中已经有所体现。在今后的考试中，仍然会在期末测试中体现。三、作业作业类别：英语学科：默写本，补充习题学生作业书写规范1.用笔：统一用黑色水钢笔或黑色水笔书写。２.封面：在统一位置填全校名，班级，姓名，学号，认真书写，教育学生保持封面整洁。３.书写：学生作业应在

7、充分思考后再动笔认真书写，减少错误，如需要修改，禁用改正液、修正贴，养成良好的书写习惯。４.要求：补充习题要跟进度，听力要做全（听力材料在教参每课结束部分）。默写本统一写默写几（文字表示几），写数字题号，统一实行打分制，分数右下角打日期。错误在下方订正3遍。下一次默写另起一页，如有中文写在英语下方。教师批改规范l.要求做到及时全批全改，每题小勾，不得整大题打“√”。2.等第“A,B,C”。写在练习下面正中位置，等第下方必须写日期。3.要学生及时订正错题，教师及时做好二次批改。4.教师的批语书写要工整规范。