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时间:2019-11-03
《 2018年高考语文二轮复习讲练测 专题18 语言运用之图文(练) 含解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018年高考语文二轮复习讲练测练基础1.请简要说明下面漫画的内容,并点明漫画寓意。要求不超过100个字。【答案】内容:一个点头哈腰的冒着大汗的工人,拿找写着批评的笤帚在给一个夹带公文包,趾高气扬的人掸灰尘。寓意:现实社会里对一些人的批评,提倡的形式不对,低层对高层的批评,没有起到批评的作用;同时批评的方式不对,可能反而有让他更“高洁”的形象。2.下图是关于“土豆翻身当主粮”的图画材料,请你阅读此图后,完成题目。要求内容完整,表述准确,语言连贯。(6分)(1)土豆能当主粮的优势有哪些?(不超过30字)(2)土豆要进行推广,需要解决哪些问题?(超过30字)【
2、答案】(1)易种植、易贮藏、易推广、饱腹感更强、比做配菜更健康。(2)①提高加工工艺。②需要政策资金扶持。③需要扩大种植面积。【解析】试题分析:本题考查学生图文转换,情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种:描述内容,拟标题,品寓意。本题要求的是描述内容,和提出建议。描述内容要求做到客观、全面,即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。考生解答此题,抓住“土豆能当主粮的优势”关键提示,结合表格内容,将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可。建议正对问题提出,言之成理即可。3.下图是教育部于2016年9月发布的“中国学生发展核心素养”研究成果结构图,请以“中国学
3、生发展核心素养”为开头,把这幅图的基本内容改写成一段话,要求内容完整,表述准确,语序合理,语言连贯,不超过85个字。(5分)【答案】中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养点睛:本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类,就是用文字表述其内容,做这种题目时要求全面、完整、重点突出,一般有字数要求;要注意不能遗漏任何信息,也就是要把图表中内容都要说出来,实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来,要达到百分之百。4.下面是日常生活
4、中随处可见的禁烟标志,请写出其构图要素,并阐述其寓意。要求语句通顺,语言简明,不超过100字。(5分)【答案】①禁烟标志由三部分组成:左侧是一支点燃的香烟被一个有直径的圆圈包围,右侧上半部分是“禁止吸烟”四个醒目的黑体字,下半部分是英文大写“NOSMOKING”。②标志的寓意是:此处禁止吸烟。(5分,总说1分,三部分各1分。寓意1分)5.下图是“海峡两岸关系协会”的会徽标志,请写出该标志的构图要素及其寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过100字。【答案】该标志包含“浪花”“双手”和整体的圆形。浪花表示海峡;双手表示两岸同胞交流合作;圆形将浪花和双手包容。寓
5、意两岸同胞血脉相连、携手并进的“和谐”与“圆触”。【解析】试题分析:作答此类题注意把握图案中的相关内容,比如变形的字母、汉字、数字以及变形的实物等,然后分析这些内容与徽标的使用对象、场合、表达的主题等的关系。6.阅读下面的漫画,按要求回答问题。(1)为漫画拟写一个恰当的标题。(不能以“无题”命名)(2)请用简明、准确的语言描述除图章外的画面内容。【答案】答案:(1)(示例一)有备无患(示例二)万事俱备,只欠检验(示例三)太费劲(2)饭桌上放着显微镜、磁铁、放大镜等检查食品质量的工具,一位年轻的男子右手拿着筷子,左手打了一个响指,然后喊:“服务员,可以上菜啦
6、!”7.下面这张图片反映出的是一个重大的社会问题,请写出该图片组成要素及寓意,并提出两条解决问题的建议,不超过120字。【答案】组成及寓意:整体构图是一个家字,其中豕是一个手拄拐杖,弯腰驼背的老人形象。图片反映出的是“空巢老人”缺少关爱的社会问题。建议:建立健全养老保障体系,让空巢老人安度晚年;子女要关爱老人,常回家看看,给予老人精神与物质的帮助;不断完善和拓展居家养老服务项目,满足空巢老人的生活需要。(给出两点建议2分,言之成理即可)【解析】试题分析:本题属于图文转换题。题干要求写出“该图片组成要素及寓意,并提出两条解决问题的建议”。首先观察画面,把握其
7、组成部分,画面整体来看,是一个家字,其中“豕”的部分是一个手拄拐杖的老人;然后分析画面反映的社会现象,应是针对空巢老人,反映空巢老人缺少关爱的问题。最后针对画面反映的问题提出建议即可。建议可以从对家庭子女和社会机构两方面提出。8.下面是某服装公司“个性化服装定制”的流程图,请写一段话介绍这个流程图。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。【答案】示例一:先获取客户资料,再由公司生产制作。资料包括通过传统或3D方式获得的量体数据,客户在纹绣、缀饰或其他方面的个性需求;生产制作包括建模、打版、剪裁、成衣等环节。示例二:先通过传统或3D方式获取量体数据
8、,以及客户在纹绣、缀饰和其他方面的个性需求等客户资料,再按照建模、
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