(汇编)学生成绩管理系统方案

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1、......学生成绩管理系统一、实验题目设计学生成绩管理程序(3门课程)，实现以下功能：1.各科成绩的录入、修改和删除（10个学生，每人3门成绩，分别按学生存放。即学生编号*，语文成绩*，语文成绩名次，数学成绩*，数学成绩名次，英语成绩*，英语成绩名次，后面的三个单元存放该生总成绩、名次、平均成绩）带*号的为录入值2.排序：(1)单科课程成绩排序(分数从高到低)：结果放到每门成绩之后的名次单元中(2)总成绩排序(分数从高到低)：结果放到每个学生后面的名次单元中3查找：(1)查询某位同学某课程成绩及名次;总成绩及名次.(2)查询单科课程不及格同学名单4.统计

2、：(1)单科平均分(2)总成绩平均分(3)单科各分数段人数(60以下，60~70，70~80，80~90，90~100)二、设计思路1.数据定义。每个学生记录由学习好帮手......学生编号，语文成绩，语文成绩名次，数学成绩，数学成绩名次，英语成绩，英语成绩名次，总成绩、名次、平均成绩组成。其它数据，单科平均成绩，总成绩平均分，单科各分数段人数。学生编号＝0{数字字符串}5成绩＝0{数字字符串}3名次＝1{数字字符串}2分数段人数＝5{数字字符串}5索引表元素＝无符号双字节数所有成绩数据，语文成绩、数字成绩、英语成绩、总成绩、平均成绩，均采用上述成绩的定义

3、；所有名次数据，均采用上述名次定义。1.数据存储。所有数据存储于文件中。每条学生记录占用70个字节，实际有效字节为24字节，记录最后两个字节是回车换行符，其余字节为空字符，学生记录从第0个字节开始存储。第1000个字节开始用以存储索引表。单科平均成绩，总成绩平均分，单科各分数段人数存储在所有学生记录之后的单元中。成绩数据，占用三个字节，排名数据占用两个字节，学号数据占用五个字节，各科分数段人数占用五个字节，有效字节不足时，在其后补上空字符，即０，如，成绩100存储为31Ｈ，30Ｈ，30Ｈ；90存为39Ｈ，30Ｈ，00Ｈ。2.系统结构系统分为四部分：插入记录

4、、删除记录、数据处理和查询。结构图如下：学习好帮手......1.1.插入模块，包括建立成绩表、插入一条学生记录两个子模块。插入一条学生记录子模块，搜索可用单元，接收输入的记录，并写入文件。建立成绩表子模块，控制输入界面，并多次调用插入记录子模块，完成成绩的建立。1.2.删除模块，包括学号查询匹配、删除处理子模块。学号设计为定长，长度为2字节，搜索以完全匹配的方式进行。删除处理，完成对索引表的修改。1.3.数据处理模块，包括计算个人总分、平均分，计算单科平均分，成绩排名处理，统计各科分数段人数子模块，各子模块完成相应的功能，并把结果写入文件。1.4.查询模

5、块，完成数据的显示功能，包括查询某个学生个人记录，查询不及格名单，查询各科分数段人数及输出所有记录一、算法设计。学习好帮手......1.所有数据在文件中的修改以覆盖的方式进行，因此将为每个数据分配固定长度的存储空间。根据以上数据的定义，数据写入文件前必须“规格化”，使其符合定义。从键盘输入学号、成绩数据到缓冲区，最后一个字符是0DH，且长度不等，需去掉回车符，补上空字符。总分、平均分的计算。从文件中读出数据，需先转换成二进制数再进行计算，结果必须转换成符合格式的字符串写入文件。从字符串到数字的转换算法流程图如下：STR表示从文件读出的符合格式的字符串。第

6、一个循环用以算出有效数字位数，作为第二个循环的循环次数。第二个循环，AX作累加器，循环体是“乘10、加上数字”，循环结束算出其值从数字转换成字符串，算法程序图：学习好帮手......1.程序采用索引表的方式，完成记录的删除、插入与查询；由于不要求学号有序，因而可以采用索引表，对记录和文件空间进行管理。其优点是管理较为简单，可以进行随机访问，能够满足插入删除的需求；缺点是难以实现学号有序。索引表设计如下：记录最大容量设计为MAX,链表长度为2*MAX+2个字节，即MAX+1个字长。最后一个字存放尾指针目前学生记录数目；空闲的位置值为0，否则为1.学生的记录从

7、第0个字节的位置开始存放，每70个字节为一条记录。学习好帮手......程序初始化时，将索引表读取到缓冲区INDEX；索引位置表LP与相应文件空间的指针FP换算方式是：FP=(LP/2)*70例如，WORDPTR[INDEX+4]值为1,它所表示文件中开始指针值为140，长度为70字节的空间已经使用，即已经存有记录；否则表示空间可用。遍历索引表，搜索全部记录：从索引表第一个字开始，顺序扫描索引表。找到非0,将索引表位置LP转换成文件指针FP，读取数据，直到遇到0结束。转换成文件指针的宏定义是：学习好帮手......LOCATEMACROBXREGPUSHA

8、XPUSHBXMOVAX,BXREGMOVBX,2DIVBLMOV