中班音乐活动 《餐具交响曲》

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1、中班音乐活动《餐具交响曲》活动名称：《餐具交响曲》执教班级：中班设计意图：餐具是人们每天都要用到的物品，也是幼儿生活中常见的用品，品尝美食必然离不开各种各样的餐具。而每个幼儿几乎都喜爱用勺子、筷子敲打碟子、碗、饭盒等等，以发出好听的声音，从中获得快感的喜好。本次活动我们利用了生活中随处可见、随手可得的餐具作为乐器来演奏，不仅增加了孩子们的学习兴趣和搜索空间，更起到了一个抛砖引玉的作用，让孩子们明白生活中很多东西是会唱歌的，且许多都能拿来演奏。我们把餐具拿来作为活动的素材，同时进行了深层次的挖掘。幼儿园纲要中也强调：不论教育活

2、动的教材、组织形式等等，都要从幼儿的生活出发、兴趣出发。因此，我选择了此次活动，来丰富幼儿的经验技能。活动目标：1、认识常见的餐具、能看懂图谱。2、能看指挥、听音乐、看图谱打击乐器。3、能积极参加活动，在敲击餐具的节奏活动中感受打击游戏的有趣。活动准备：1、塑料饭盒、不锈钢盘子、瓷制碗、筷子若干；2、啦啦操音乐；3、图谱。活动过程：一、律动导入（目的：利用肢体动作，让幼儿感受本段音乐的节奏。）师：今天，来了这么多老师，我们跳一个啦啦操欢迎她们吧！师：刚刚我们用音乐跳了一段啦啦操，那这段音乐除了跳操还能来干什么呢？看看曹老师带

3、来了什么？二、出示餐具，激发幼儿兴趣（目的：扩展幼儿视野，知道餐具也有打击的作用。）1、认识餐具师：看看曹老师带来了什么呀，你们认识吗？（依次介绍，小结：这些都是我们吃饭要用到的餐具。）2、初步感知餐具也能敲打出好听的声音。师：今天，曹老师要用这些餐具干什么？猜猜看？三、教师示范演奏并讲解演奏步骤（目的：分步讲解演奏方法。）1、老师是怎样来演奏这些餐具的？我先敲了什么？然后敲了什么？2、盘子和饭盒是怎么敲的？3、在演奏过程中，什么地方没有敲？没有敲得地方我是怎么做的？四、幼儿学习演奏（目的：幼儿能听音乐看图谱打击餐具进行演奏

4、。）1、学习图谱。（1）这些图片表示什么意思？（2）图片这样排列表示什么？我们先演奏什么？然后演奏什么？（3）饭盒和盘子并齐摆放表示什么意思？（4）每种乐器演奏几遍呢？（小结：碗、饭盒、盘子每种乐器都演奏四遍。）（5）结尾的地方表示什么意思？2、出示为幼儿准备的餐具，幼儿自主选择乐器，教师唱谱，幼儿看图谱演奏。师：请小朋友看好你演奏的是哪一种乐器，轮到你演奏的时候你就要演奏敲击，这次曹老师唱的慢点，听好前奏。3、教师唱谱，幼儿看图谱演奏。师：这次我唱的快一点，听好前奏。4、听音乐，教师指谱，幼儿演奏。师：曹老师唱谱你们都能演

5、奏出来，这一次我们听着音乐演奏一次，看看你们能不能跟上音乐的节奏。师：第一次跟音乐就能跟得上音乐的节奏，真厉害，刚才有一个地方我们没有演奏，图上哪告诉我们的？5、听音乐师幼合奏。师：这次曹老师要给你们助助兴，你们演奏有图谱的地方，我来演奏没有图谱的地方。五、活动延伸：幼儿自主更换图谱，听音乐进行演奏。（目的：积极引导幼儿参与活动，体现幼儿的自主性，在自创图谱的过程中，体验成功的喜悦，并在练习中享受打击游戏的乐趣。）六、活动结束把餐具送回家，和幼儿做放松运动，在放松和愉悦中结束活动。