1-1金属晶体结构教学设计

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1、教学设计《金属晶体结构》是教材第一章第1-1节内容。一、教学目标：掌握：掌握金属晶体的晶格类型。理解：理解晶体与非晶体的区别，及晶格类型对金属材料性能差异的影响。二、说教学的重、难点教学重点：金属常见的晶格类型。教学难点：晶格的性能、结构。三、教法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、演示法：利用课件手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、讨论法

2、针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。4、讲授法：通过讲授法来加深学生对本章的总体认识。四、学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。五、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（3—5分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。2、讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教

3、材的重点，明了地分析教材的难点。3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解金属的晶体结构对金属性能的重要影响，并且逐渐地培养学生分析问题，找问题关键点的能力。4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，并注意对比讲解，找出知识关键点，是学生掌握课堂主线，深刻理解掌握本节知识。板书：1-1金属的晶体结构一、正确区分晶体与非晶体。1、晶体与非晶体的概念2、区分晶体与非晶体的方法二、金属的晶格类型。1、相关概念的理解（1）晶格（2）晶

4、胞 2、金属的主要三种晶格类型（1）体心立方晶格（画图）具有体心立方晶格的金属：α-Fe、Cr、W、Mo、V、等30余种金属（2）面心立方晶格（画图）具有面心立方晶格的金属：γ-Fe、Ni、Al、Cu、Au、Ag（3）.密排六方晶格（画图）具有密排六方晶格的金属：Mg、Cd、Zn、Be、α-Ti三、单晶体与多晶体的概念与区别四、晶体的缺陷。（1）点缺陷（图）（2）线缺陷（图）（3）面缺陷（图）5、布置作业。课堂作业：形式-课堂思考与提问，1、干冰（固体CO2）是晶体还是非晶体，依据是什么？晶体与非晶体在一定的条件下可以相互转换，请举出一个实例？

5、课后作业：教材第11页1~3题（下节课学委收齐上交）