漂亮的项链(隔色排序)

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1、小班数学活动设计：漂亮的项链（隔色排序）一、设计意图：皮亚杰说过，数概念是事物间建立两种关系的总和。其中的一种关系就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。根据皮亚杰认知发展阶段性特点，小班幼儿处于感知运动发展的初期，需要教师指导和培养幼儿的初步感知规律的能力，因此我设计了本次教学活动。二、活动目标：1.初步感知规律，尝试利用2种色彩元素进行隔色排序。2.通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。三、活动准备：按规律排序的经验积累、筐子每组一个、教具穿珠、教师自己佩戴一串隔色串珠的项链、教学PPT、幼儿操作材料：绳

2、子和雪花片。四、活动过程:(一)教师以脖子上戴的项链导入活动。（二）学习按颜色规律排序的事物。1.播放第一张PPT（一只白兔一只灰兔……），快速导入找规律图片，引导幼儿观察（1）看一看，师表述：草地上来了一群可爱的小兔子，小朋友们看她们是乱糟糟地你推我挤地挤成一团，还是整齐的排队？（幼儿答排队）（2）找一找，队伍排成一横排，手口一致的说出队伍的小兔子按“一只白兔一只灰兔，一只白兔一只灰兔，……‘’排队的（完成横排排队和隔色排序的示范）2.播放第二张PPT（春天到了，花儿张开了笑脸，草地上有红花、紫花）进一步观察，

3、表扬小朋友对第一张范画的认真学习，鼓励幼儿参与第二张范画学习。设置问题，（1）草地上有几种颜色的花（幼儿答两种）（2）两种花在队伍的颜色请小朋友从左到右说出来。（3）为最后一朵花穿上紫色衣服。师”有一朵花没有穿漂亮的衣服，请幼儿帮忙，为最后一朵花按规律涂色。“3.播放第三张PPT，提问：这是什么形状的图形？有几种颜色？是什么颜色？引导幼儿按照规律选择以问号代表的图形。（三）自己动手操作，制作一串按两种颜色穿起来的项链。再次用项链吸引幼儿注意，开启幼儿自制项链的操作环节。摆一摆，排一排，从框中选出两种自己喜欢的颜色

4、，在桌子上依序横排摆放两种颜色的雪花片。2.巡回指导操作。3.点评幼儿的作品，巩固幼儿对按两种元素依次排列的规律的认知。4.请家长为幼儿的作品拍照，体验成功；鼓励幼儿将作品送给家长，表达感恩之情。五、活动延伸：请幼儿按照今天发现的规律,回家继续找找按规律制作的东西，如：从上往下依次排序的红白条纹服装，条纹皮包等。2016.4.8