九年级英语期末质量分析表

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1、附表三：2014年秋季期末教学目标检测考试质量分析表单位：学校（盖章）年级：九年级学科：英语撰写人时间：2015年2月3日一、考试基本情况班级（年级）科任教师应考人数实考人数参考率平均分及格率优秀率九年级　刘建军　33　33　100%　69.06　51.5%　9.09%　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全年级　　　　　　　二、试题分析题号分值得分率典型错误及主要失分原因听力部分25　38%　听短文填词失分多，单词书写错误较多，短文听不懂。　单项选择15　54%　Twomore与anothertwo没分清，基础知识不牢固。　完形填空10　

2、31%　49错写了B　，没有联系上下文来完全理解文义。阅读理解40　32%　任务型阅读中翻译不会做和55题错误多。　单词拼写　5　58%　72except错多，不能通过句义来猜词。　情景反应　5　46%　79错选E。　完成句子　10　29%　第5题howto错误多，课文重点句子未背来。　书面表达10　14%　只是翻译提示而未发挥扩展来写。　三、存在问题1，听力的能力较差，尤其是对于听短文来填词的题目做得差，失分多。2，平时的单词短语记忆不牢固，表现在单词拼写及完成句子做得差。3，阅读尤其是任务型阅读训练的不够，导致学生阅读能力较差。4，学生对于课文

3、及其中的重点句子未背来。四、教学建议1，平时的教学工作应该从基础做起。单词，短语以及课文的重点句子要求能背来。2，对于上课时知识点和平时习题的讲解要突出重点，难点及考点，不能平均使用时间。　3，课后要有意识地进行一些难度较大的听力以及阅读的训练。4，进行适量的考试检测以提高学生的做题目的能力。注：①试题分析：需要随机抽样30人作试题分析；②学科考试质量分析可按此表格式以EXCEL表格形式上送，也可按表中所列4个项目以WORD文档形式上送到中心学校，或上传到中心学校。