小学省略号使用的4种常用用法

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1、省略号的使用①表引文或引述的话有所省略：（引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的）例句：1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......”2、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……” （这里保留了最能体现周总理临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话，其它的话用省略号省略了）②表重复词语的省略：例句：1、我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员......”（省略了我对指导员的呼喊）2、呜哇，呜哇……娃娃放声大哭。（省略了娃娃的“呜哇”的哭声） ③表列举同类事物和序数词语的省略：（在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，

2、比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志，省略号前的列举一般不能少于三项）例句：1、在广州有花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。（省略的是各种花的品种）3、他注意地数着一声一声的鸟叫:“一、二、三、四……”（序数词的省略）④表说话断断续续：（一句话不能流畅地表达完整，心情起伏，身体状态特殊：哽咽，虚弱，抽泣等）例句：1、他用微弱的声音说：“你们要......好好学习......”（身体状态虚弱）2、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……

3、为什么要把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……（表示心理描写的断断续续，桑娜担心、害怕、忐忑不安的思想感情）④ 表示语意含蓄，让读者去想象：（一般放在结尾，余意未尽，用以引发思考，给读者或听众留下无限遐想的空间）例句：1、想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽......（什么种子在生根发芽呢？这个省略号让我们去想象、去推断）2、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（引发我们思考，为什么像深深的潭水，这代表了什么呢）