《角的初步认识》的教学反思

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1、《角的初步认识》的教学反思曹玉强本课作为校级教研课虽然已结束，但值得反思的地方比较多。本节课是一节新知探究课，学习的内容是认识角。1.角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认识角，这节课从课堂设计到课堂实施，都能突显出学生的主体地位，我在整堂课中将学生的观察、自学、操作、演示、实验、讨论交流等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了学生(从)感知→(经)表象→(到)概念这一认知规律，采取了找一找、摆一摆、认一认、做一做、比一比、想一想、说

2、一说等教学手段，让他们在大量的实践活动中自主探索，合作交流，主动展示，不仅培养了学生的自学能力，增强了学生的合作意识，同时也学会了新知。2.充分发挥现代教学多媒体组合的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分析，把外在可见和内在不可见的角印在大脑里。从而进一步调动他们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。3.也许是学生年龄小的缘故，在展示环节，学生表达的都不是太准确等，还需要进一步引导。我想今后在调

3、控课堂方面自己还要多下功夫，尽量深入浅出地将数学语言呈现在学生面前，使课堂效果更好！