责任在心中王亚楠

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1、责任在我心王亚楠我们只是一群普通小学教师，常年奋斗在教学的第一线。尽管如此，我们从未忽视自己的责任和担当，因为我们肩负着培养祖国花朵、塑造孩子灵魂的重任。小学的教育是启蒙阶段的教育，比如一个精美的工艺品的制作，我们负责的是初始的模具制作阶段,虽然是粗放的，但对于这个工艺品的成败起到了决定性的、举足轻重的作用。一个学校，甚至是一个班级，就可以看作是一个微型社会的缩影。在几十名的学生当中，有优秀的、屮等的、落后的；有聪明的、愚蠢的；有顽劣的、有耍滑头的；有与你志趣相投的、也有与你背道而驰的。情况是复杂的，每个学生的悟性、学识和才

2、能是参差不齐的。作为一个老师，作为一个班主任，要在这样的情况下，把几十个人的思想和步调统一起来，是相当艰难的。作为老师，需要有耐心、细致的工作。遇到强硬的学生，你就必须软着落，遇到柔弱的，你就耍为他注入刚强。教学上的艺术，允许学生存在差距，教学的经验，是边走边想，边想边积累的。作为一名人民教师，具备高尚的情操，是非常重要的。这样你就能爱岗敬业，勤奋耕耘，严谨思维，作风正派端庄。小学阶段的教育，是最为基础的教育，作为小学教师，我们也许不需要高深的知识和尖端的技术，但勤劳是必不可缺少的。我们要勤于家访、勤于备课和批改作业、勤于培

3、养学生良好的习惯和做人的道徳准则。就好像幼苗的生长过程，需要阳光、雨露、空气和肥分，更需要精心呵护。人们常说：“小学教师就是'万金油'，常常涂擦，既能提神，又能预防小病小魔”。我们说，小学教师是阳光、雨露和养分，更是呵护。所以,我们既应该有的放矢、有所侧重地钻硏专业知识。但是我们不应该排斥看似与专业不相关的知识。事实上，每一个学科的知识，都是互相渗透，互有联系的。作为一个小学教师，我们在传播知识的同时，也要把中华民族的传统美徳传授给每一个学生，把学生当作自己的孩子，让学生感受到老师就如同他们的父母，古人云：“老吾老以及人之老

4、，幼吾幼以及人之幼”这是充分体现了人的仁爱之心。作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。教师应该热爱学生，主动经常与学生沟

5、通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于犁造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负

6、担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心屮的坚冰”，让他们在愉快的情感体验屮接受。绝大多数的老师，能够兢兢业业、勤勤恳恳、脚踏实地、呕心沥血。他们只求付出,不求索取和回报，就象古语所云：“莫问收获，但问耕耘。”这是一种崇高精神的写照,这是一种仁爱之心的充分表达。