活动-指导小班家长帮助幼儿学习穿脱衣服

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1、翻转课程教学设计模板作者信息姓名刘富婷电话13166200033学科幼教年级小班邮件1184211959@qq.com单位童的梦艺术幼儿园教学设计教学主题指导小班家长帮助幼丿I学习穿脱衣服。教材分析学前教育的《〉6岁幼儿学习与发展指南》中指出：岁的幼儿（小班）能在帮助下穿脱衣服或鞋袜。因为幼儿最先学会的是一些简单的动作，然后才开始学习比较复杂的动作。比如：穿脱鞋的本领。幼儿总是先会脱鞋，再会穿鞋。二、学生分析1、小班幼儿：我们班级的小班幼儿有18名。其中大部分幼儿已会自己穿脱鞋子。但是他们自己脱衣服的本领很少有幼儿会。几乎完

2、全需要老师帮助。不知道脱衣服的基本技巧和方法。2、小班家长:在家中家长们已经习惯性的帮助孩子穿衣服。不少家长是没有意识要去教孩子如何穿。即使有家长意识到孩子需要学习这些生活自理能力，当时缺少良好的指导幼儿的方式方法。三、教学目标1、幼儿学习如何脱套头衫或者是套头的毛衣。2、家长如何指导幼儿，帮助幼儿快速脱下，或穿上套头衫四.教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境口V网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五.翻转课堂应用思路（突出两个方面：在哪些教学环节如何使用？使用翻转课堂的预期效果是?）200字1、请家长回家让

3、孩子自己脱衣服睡觉。并把视频传给老师。2、请自己中班的儿子配合，录制的幼儿穿脱衣服的教学视频。在幼儿园教学视频放给孩子们看，让小班幼儿看看，小哥哥是怎么脱套头衫。给孩子们教完如何穿脱套头衣服的方法后。然后在班级家长的微信群中播放教学视频。请家长回家晚上帮助幼儿穿脱套头衫。3、教学效果还是很不错的。1）从幼儿角度来说：幼儿在家有尝试过自己脱衣服。对脱衣服有一点点的了解。通过看视频了解脱衣服的两种方法。在通过视频直观的了解穿衣服的顺序。然后，在运用朗朗上口的儿歌帮助幼儿认识衣服的刖后方向，穿衣服的步骤。最后幼儿尝试自己穿衣服。2

4、）从家长角度：家长可以了解幼儿目前的生活自理能力应该达到的水平。同时了解了如何更有效的指导自己家的宝贝穿脱衣服。学习老师教的儿歌、注意的事项。更好的帮助自己的孩子锻炼穿衣服的能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、刚介、建构）教师活动学生活动翻转课程设计（资源、方法、手段等）导入故事小哥哥睡觉。观察小哥哥穿的是套头衫。提问你们睡觉前怎么脱衣服的。幼儿说说自己的经验看小哥哥怎么脱衣服说说小哥哥的好方法手机录制视频，教师自己录制语言旁白。提问睡醒了，衣服怎么穿？前后怎么分幼儿说说自己

5、的经验小哥哥怎么穿套头衫总结穿衣服的好方法学一学小哥哥的好方法。自己试试。手机录制视频，教师自己录制语言旁白。延伸今天回家睡觉自己脱衣服对家长的延伸天气开始变冷，孩刊门衣服也穿的多了。目前手机录制视频，教师自己录制语言旁小班幼儿要求孩子能在大人的帮助下穿脱衣服。所以家长要给孩子们在家练习的机会。不能样样包办。家长在家注意，孩子由于年龄小，不适合像成人那样双手父叉脱套头衫。需要用视频里的小哥哥的那种方式教孩子。家长可以运用刚刚的儿歌,和幼儿一起来一个脱衣服穿衣服的比赛。白。七.教学特色（如为个性化教学所做的调整,为自的设计，教

6、与学方式的创新等）200字左右主学习所做的支持、对学生能力的堵养这段教学视频是有两个部分组成，一个部分是针对班级里的小班幼儿的。还有一个部分是有老师指导家长部分。其中有讲解家长用哪些语言指导幼儿穿脱衣服、家长需要注意点什么。在家里还可以进行明0些相关的延伸活动。比如和爸爸妈妈比赛穿衣服。提高幼儿自己穿衣服的兴趣。对于我们幼儿园教师来说，幼儿园的孩子和小学生中学生是不一样的教学方式。对小班孩刊门上课的时间本来也就只有10-15分钟。微课可以拓展到家园共育方面可以将教师上课的理念、指导的方式、幼儿应有的年龄的水平等等知识，分享给

7、给位家长朋友。家长也可以通过微信把孩子晩上自己脱衣服的视频发给老师，和老师进行交流。八、教学反思（这节课的内容使用翻转课程后的优缺点有哪些？同时针对本节课的教学还有哪些改逬之处）优点在于：我的教学活动不仅仅是针对幼儿的。还能让家长们看见，让家长们了解老师的教学内容。了解如何扌旨导自己孩子的方法。家长那里有了老师的部分教学视频，孩子回家可以先学一点。然后，来幼儿园看看幼儿园里的哥哥是怎么脱衣服，穿衣服的。学习同龄人的好方法。最后回家还可以和爸爸妈妈一起父流。这也是我自己摸索的尝试在幼儿园阶段设计这样的活动。