班主任工作体会浅谈

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1、班主任工作体会浅谈［摘要］班主任是一所学校的基层管理者，上面有学校领导，下面有学生和家长，成为一个屮间环节，在这个教育链中起了纽带作川。木文拟就近「年的班主任工作经验，浅谈班主任这个角色的重要性及班主任应该如何来管理一个班级。［关键词］班主任管理引导班主任是一个班级学生的组织者、领导者与教育者，肩负着培养祖国未來的重任。在班主任工作实践屮，我不断努力，进取，坚持用爱心、热心教疗引导学生；坚持言传身教，以身作则；积极开展丰富多彩的班级活动，班级管理取得了一定成效。下面，浅谈我在班主任工作中的几点体会。一、坚持言传身教，以

2、身作则小学生的模仿性最强。班主任老师的思想站质、言谈举止，甚至生活习惯皆是学生模仿的榜样。而作为学生健康成氏的引路人，作为学生心灵的启蒙者和陶冶者……班主任，要搞好一个班级，教育好学生，首先应时时处处言传身教，以身作则。因此，我要求学生怎么做，首先必须自己做到。并把白己当作班中一员，带头遵守。比如，要求学生要按时上课，不迟到，不早退，不旷课等，我坚持上课前到达教室门口，从不欠、不缺、不拖学生一节课一分钟时间，参加学生的每一次活动，甚至有时述带病到校坚持上课。要求学生做文明礼貌的孩了，平时，我尽量做到言谈举止文明有礼，庄

3、重人方，对犯了错课的学生，我从不对他们乱发脾气乱训斥，而是坚持从正面教育，启发诱导；要求学生热爱劳动，要不怕苦不怕脏，积极参加，每次集体劳动，我总是和学生们一起动手。有一次，在炎热的阳光下，我带领我班的学生整修、清理学校门口校道卫生。在劳动中，冇几个学生嚷着太热了，躲到了树荫下；有几个捂着鼻子而对垃圾嚷着太臭了。我一言不发，继续和孩子们干了起来。干了不久，我发现偷懒的学生感到很不好意思的样子，也悄悄地干起來。全班学生干得热火朝天，很快地完成了任务。山此可见，榜样的力量是无穷的，巨大的。班主任的时时处处以身作则、言传身教

4、，在教育学生时可收到事半功倍的效果：可使学生从老师的形象中感受到所学各种道徳行为准则的可信，从而激发起他们白觉、主动的、积极的行动起來，投入到争先创优的活动中去。二、奉献爱心、热心，作学生的良师益友作为一个班主任，要教育好学生，必须要热爱学生。对每一个学生都要有发自内心强烈的责任感,同时应相信每一个学生都可以教育好的观点。只冇用一颗心去热爱、理解、尊重和关心学生，学生才会感到班主任的和蔼可亲、平易近人，从而信任和尊敬你。师生之间没有心理距离，学生就会把班主任当作他们的好朋友。这样，就能建立起一种和谐、平等的师生关系，便

5、于师生情感交流，便于班主任做好工作，提高教育效果。我校55班，原是差牛较多的班级。当我刚接手这个班时，许多同事都教我一招：让我一开始给他们一个“下马威”，先拿儿个学牛“杀鸡警猴”。但我一笑置之。我首先了解到该班的实际情况：原班主任对违反纪律、做错事或考试不及格学生，不问青红皂白，通通人发雷蓬，乱发脾气，英至罚留堂、罚站、体罚等。班主任的“严格”纪律，粗暴行为，学生表面上接受，可背后却“怨声载道”。不久学生违规违纪行为越来越多，甚至有的学生与其对顶，班风糟透了。面对这种情况，不论对待哪一个学生,我皆做到一视同仁，不歧视，

6、不伤害他们的自尊心。在学生而前，我从不摆花架了，而是做到言行一致;也不乱训斥或讽刺、挖苦、打击学生。班里有的学生生病了，我马上买了水果上门看望，并为其补课。对违反纪律或犯错误的学生，我循循善诱，尽屋做到动Z以情，晓Z以理，使其口服心服的接受教育……这些，很快使我贴近了学生的心，沟通我与学生的心灵鸿沟。班中越來越多的学生对我感到亲近、安全和信赖，很喜欢和我一起相处。有不少学生把我当成他们的知心好友，甚至连小秘密也告诉了我。这样,我抓住吋机，因势利导地在班上开展小学牛:行为规范、守则等学习教育活动；坚持表扬好人好事，指出不

7、良行为的危害性；逐步使班级形成了正确的舆论。学住的组织纪律性、H觉性人人提高、增强了。全班学生认真学习、互争先进、好人好事等好现象不断涌现。在每周全校班级学习、纪律、卫生等各方面评比中，我班一改过去落后面貌，跃居各班前茅。看着这样大的变化，我感到自己的爱心与汗水没冇白费。毕竟是-•分辛劳一分收获啊！三、积极开展活动，促进新苗茁壮成长在班主任工作屮，我认识到不仅要教育学生具有远人理想，高尚品徳和优异成绩，还要注重培养多方面能力。而能力只冇在实践活动中才能逐步培养起來的。因此，根据小学生活泼好动、好胜心、好奇心及模仿性强等

8、特点，我积极组织学生开展各种活动，使他们在具体的活动中，锻炼提高各方面能力，促进学纶身心全而、健康的发展。我根据学生的兴趣和特长，协同其他老师在班上组织了作文、趣味数学、美术、巧法、唱歌等各类兴趣小组，并制定各小组活动计划，定时督促、检查和指导。我积极组织学生开展“假如我是班主任”、“比比谁是生活小能手”、“爱祖国、爱家乡”等等为