新课标英语试题-纯填空题

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1、小学英语新课程试题二在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国培养具有和的人才，提高国家的和国民的奠走基础。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地学习先进的传播增进他们与各国青少年的相互和还能为他们提供更多的和的机会。学习英语能帮助他们形成的性格，发展跨文化交流的与，促进,形成正确的、和良好的O学习英语能够为学生未来参与和储备能力,也能为他们未来更好地适应世界、经济以及信息化奠定基础。义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生和发展学生的任务，即学生通过英语课程掌握基本的发展基本

2、的英语技能”初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言,英语课程承担着提高学生的任务,即学生通过英语课程能够丰富生活经历,形成增强爱国主义精神,发展形成良好的品格和正确的与统一的英语课程有利于为学生的终生发展奠走基础。义务教育阶段英语课程的主要目的是打基础,为他们和创造有利条件。语言既是交流的工具,也是思维的工具。学习_门外语能够促进人的有助于学生认识世界的多样性,在体验中外文化的异同中形成增进弘扬爱国主义精神，形成和创新意识，提咼O义务教育阶段的英语课程应面向体现的思想,在教

3、学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑的发展需求。英语课程应成为学生在教师的指导下的过程。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有是大限度地满足才有可能获得最大化的英语学习具有明显的和特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。《义务教育英语课程标准）（以下简称〃本标准〃）和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的—_匚—_租O英语课

4、程应按照学生的及相应的组织教学和评价活动。现代外语教育注重语言学习的,强调语言学习的,主张学生在语境中和真实语言，并在此基础上语言。英语课程提倡采用既强调又有利于提高学生的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过和等方式，发现,逐步掌握和,不断调整,形成有效的发展能力。英语课程评价体系要有利于的发展,要通过采用的评价方式，评价学生的发展水平，并通过激发学生的学习兴趣，促进学生的和健康人格的发展。评价体系应包括评价和评价。日常教学中的评价以评价为主,关注学生在学习过程中的和;终结性评价着重考查学生的包括语言技能

5、、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。英语课程应根据的需求,提供贴近贴近贴近的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、书报杂志，网络信息等，拓展学生和的渠道。英语课程的总体设计思路是:以和先进的为指导，立足国情，综合考虑我国的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个为本、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的为目标，根据语言和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。这五个方面相互联系,相辅相成，使英语课程既重视培养

6、学生的和也注重优化引导学生形成有效的和一定的培养积极向上的和O义务教育阶段的英语课程以小学年级为起点,以初中毕业为终点（艮卩义务教育9年级）,并与高中阶段的英语课程相衔接。整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平设为—个级别,形成的课程。设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的和一一使英语课程具有在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中级为6年级结束时应达到的基本要求。在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成目标,6年级完成目标,课时安排应尽量体现的原则，保证每周次教学

7、活动，周课时总时间不少于分钟。义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的促进提高o综合语言运用能力的形成建立在、、、和等方面整体发展的基础之上。和是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地和得体地;有效的学习策略有利于提高和发展;积极的情感态度有利于促进和o这五个方面相辅相成，共同促进学生的形成与发展。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的也体现了其既有利于学生发展又有利于学生发展从而全面提高学生的义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度

8、、学习策略和文化意识五个方面应达到的语言技能是语言运用能力的重要组