新学期学生会策划部工作计划和新学期学生会计划汇编

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1、新学期学生会策划部工作计划模板为了更好地履行策划部的职能,本学期,制定工作计划如下:(1)招聘新干事,尽快完善策划部工作。(2)我部将协助学生会及团总支作好迎新晚会的准备工作。⑶部门刚刚成立,为了扩大知名度,将组织成员策划一系列宣传方案,如运用网站、报纸、各种活动(4)邀请学生会干部到本部门传授经验,学习其他部门的优秀管理方法,从而更好的建设我部。(5)邀请老师到我部门对成员们进行教育,提高成员的知识水平。(6)十月末我部将与科技部共同开展读书活动,将对一些有教育意义的书进行讨论。(7)十二月我部将协助学生会及团总支组织迎元旦晚会,(8)在各项活动开展期间我部将协助

2、宣传部做好宣传工作即岀海报出版等,使每次活动能更加~地完成。学生会作为高校校园文化的重要载体,是高校第二课堂不可或缺的组成部分,是学生培养兴趣爱好,扩大求知领域,陶冶思想情操,展示才华智慧的广阔舞台。在新时期加强学生会组织工作,积极引导学生参加健康向上的课外活动,是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事,也是关系到学生会的事业不断发展和党的青年工作永葆生机和活力的大事。由于部门成立时间较短,各方面经验不足,在今后开展的工作中难免有不足之处,但是作为学生会这个大家庭的一员,我们将会竭尽全力为学生会的发展作出贡献。新学期学生会计划随着光阴的流逝,转眼间已是零八年

3、,本学期的学生会工作业已开展起来。在建筑工程系团总支的领导下,建筑工程系学生会在上一学期的工作中出色的完成了各项工作任务,并取得了一定的成绩,在本学期我们将再接再厉,争取取得更好的成绩。本学年是迎评促建的主要阶段,我们肩负着光荣和严肃的使命。本学年,我建工系学生会工作的指导思想是:在院团委和系团总支的领导下,紧紧围绕系团总支部署,以邓小平理论、"三个代表”重要思想和"八荣八耻"为指导,团结和带领广大同学贯彻落实以"全心全意为同学服务”的宗旨,切实做好学生服务工作,坚持求实效、求实务,在赢得广大同学满意上下功夫,以丰富校园文化,活跃第二课堂,促进广大同学成长成才为己任

4、,充分发挥桥梁纽带作用,达到代表广大同学利益与促进学校学生工作的双重目的,继续推进我系学生会改革,不断创新,利用各方面资源,进一步加强对班组工作体制的领导与互动,带领全系同学以实际行动为母校迎评做贡献。(-)本学期工作将分为两个重心:(1)举办大学生日常学习生活所需的常规活动;(2)按照我院迎接评估和本系各专业特色的需求,计划进行有专业特色的团日活动;(二)三个工作任务(1)依托学习部,引导学生自发开展活动,创造良好的学习、学术氛围:1、根据学生关心的热点问题,邀请专家开展学术报告;2、为增强学生实践能力,定期开展社会调研。(2)强化学生会自身建设1、加强学生干部的

5、培养和锻炼发挥其骨干作用,为学校迎评做准备;2、实行学生干部考核制度和奖惩办法,提高学生干部的组织纪律(3)指导学生,解决学生困难:1、做好对困难学生资助及勤工俭学工作;2、加强学生心理健康教育;3、加强学生安全防范能力。(三)开展丰富多彩的校园文化活动列表如下:常规工作时间活动内容地点组织部门备注:3月新学期动员大会多媒体教室系团总支4月建筑工程系篮球挑战赛篮球场体育部4月迎评主题宣传日全校范围宣传部4月志愿者活动日全校范围志愿者部4月专业知识讲座多媒体教室社外部5月社团活动月系级各社团社外部5月迎评主题宣传日全校范围宣传部5月志愿者活动日全校范围志愿者部6月棋类

6、争霸赛223教室体育部6月小型歌舞会223教室文艺部6月宿舍大评比宿舍楼生活部6月全系总结大会多媒体教室系团总支(2)专业活动(主体团日活动)时间活动内容参与专业备注4月一5月房产房产班4月一5月物业物业班4月一5月布局装修效果、3d模型展装饰班6月道路桥梁方案设计道桥班6月园林景观设计林班注:—、预算大赛二、解决物业问题根据中国国情,现阶段物业管理市场还不健全,仍存在很大问题。在社会上选择十大问题由物业班同学选择一至二题模拟解决,并组织模拟现场等活动。三、房地产现状认识随着中国经济的高速发展房地产也随之高速发展,但随之而来的问题也不断出现。作为房地产专业的同学对问

7、题应高度重视并说明自己的观点并组织相关活动。四、道路桥梁设计大赛可以由专业老师挑选一处水域,有道桥班同学分组进行设计,并由专业老师根据(图纸、文字说明、成本、环境材料)进行打分。五、园林景观设计可以向学校申请到操场边的一块荒地,由林班同学进行实地植被园林景观设计,并负责对校园的园林景观进行维护。六、局部装饰效果展示和3d模型制作装饰班同学在实验室装饰,并加以说明,并开展装饰效果模型作品展。以上使我建筑工程系学生会本学期初订的工作计划,其中还有一些不足之处,会在日后的工作中逐渐完善、逐渐补充。今年的学生会工作重点明确,因而我们的工作很有针对性,希望可以通过我们学生

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