教育云培训计划

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1、红钢城小学教师教育云及信息技术应用能力远程研修计划为全面提升我校教师信息技术应用能力和水平，大力实施教师信息技术应用能力提升工程，按照上级信息技术提升培训工作要求，结合我校教育教学实际做好我校2016年教师教育云及信息技术应用能力远程研修工作，让教师们能更好地适应新时期教育教学工作，熟练地掌握信息技术手段，提高教学水平和技能，满足学校教育教学工作的需要，特制定红钢城小学全员远程研修工作计划。一、指导思想根据全国、全省教育信息化工作会议精神和《省教育厅关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的

2、通知》、《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的等要求，以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，全面提高我校教师教育教学能力。二、远程研修组织管理远程研修工作领导小组组长：朱冬梅副组长：魏静姚燕魏银华组员：陈钢贵祝轶琳吴慧李莎周建军许莹三、研修吋间2016年9月15日——12月30日四、研修内容1、利用研修网平台进行专业的教

3、育云及信息技术应用能力远程培训，共分为五个阶段的学习：观看必修和选修课程，参与线上活动，完成相应的课堂作业。2、将网络研究与校本研修相结合探索新课程教材教法的研究。探索互联网“+”背景下的教研、教学方式变革，在各学科中开展“同步课堂”、“同步教研”、“网络教研”活动；开展“微课”制作培训及“微课评比”活动，丰富网络教学资源，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。五、研修措施1、强化任务驱动，加强学习引领全员培训主要采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+集中现场实践性培训”o强化任务驱动，

4、突岀实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。2、线上课程学习和研修活动，营造良好的研修氛围网络远程自主选学培训：即线上课程学习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施，参训教师进入培训选学系统，运用测评工具，进行网上自我测评，通过自测，了解自已信息技术应用能力水平和实际需求，选择参加培训的能力等级及相对应的课程资源，实现自主选学，开展线上课程学习。（三）校本研修。3、多学科融合开展高效课堂的研究根据“能力提

5、升工程”总体要求，把英特尔未来教育项目、微软携手助学项目、中国移动中小学教师信息技术能力项目和乐高教师教育创新人才培养计划项目中的课程模块与能力提升工程的课程模块进行有机衔接，满足不同学科、不同能力起点的教师提升信息技术应用能力的需要，并对他们进行跟进指导，强化实践应用，促进项目成果的融通使用。六、活动安排1、宣传动员阶段（2016年9月19日一一30日）宣传开展远程研修工作的重要意义，动员全体教师积极投身远程研修工作；研究和制定此次远程研修方案。2、实施阶段（2016年9月——2016年12月）组织全

6、体教师抓紧时间，及时认真进行每一个阶段的学习，完成好任务学习、拓展学习两部分。第一阶段：9月19S—12月30日第二阶段：9月31日一12月30日第三阶段：10月15S—12月30日第四阶段：11月15S-12月30日第五阶段：11月31S-12月30日总结评优阶段：12月15S-12月30日3、总结阶段（2016年12月）全面总结此次远程研修工作，组织开展全校教师相互交流活动，相互交流此次远程培训的心得体会，广泛动员教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动，深入推进课堂教学改革。红钢城小

7、学