综合实践_上海自然博物馆探索中心展览参观方案

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1、......上海自然博物馆“探索中心”展览参观方案一、主题和资源1.场合：兴趣小组实践2.时长安排：周四下午1:00-3:303.主题：鸟——人类的好伙伴4.博物馆展区/藏品：自然博物馆一层的“生命长河”展区中有不同种类的鸟标本的展示；B2M“上海故事”展区“生命驿站”主题区中“城市野趣”展出了上海常见鸟类的标本和各类鸟的相关图文资料；自然博物馆地下二层的“缤纷生命”展区中的“千姿百态”主题区“千足百喙”展出了各种鸟足和喙的标本；探索中心“猫头鹰的食丸”。5.学生已有知识储备学校自然课开展“识鸟、爱鸟、护鸟”兴趣小组活动，四、五年级的学生对鸟类已有初步的认识

2、，学生喜欢鸟，但由于资源的缺乏学生对鸟类的特征、习性等没有深入了解。本活动希望借助自然博物馆的丰富资源，学生通过观察、探究等更丰富的形式，让孩子们更热爱鸟类，进而热爱大自然。6.学习目标（具体可评估，按三个维度分列，不强求三个维度全部都有分目标，可以空缺）1）认识上海常见鸟类，并了解它们的主要特征和食性。2）通过“猫头鹰的食丸”体验解剖猫头鹰食丸的过程，推断猫头鹰的食性；了解科学探究的一般过程，培养探究的兴趣。3）通过参观“上海故事”展区“生命驿站”感受环境变化对鸟类的影响，激发学生爱鸟护鸟、保护生态环境的愿望。学习参考......二、资源和保障1.陪护人员

3、：学校自然课鸟类活动兴趣课老师一名，负责活动内容的设计以及在自然博物馆内活动的指导。科技辅导员两名，负责本次主题活动的策划，组织工作。2.分组：活动参加学生20人，按小组分成4个小组。3.联系馆方：提前两周联系博物馆教育部门，安排好进馆及馆方教育资源（活动/场地/馆方教育人员/专家等）需求对接。三、博物馆参观前1.在课堂中引入主题（开展2-3项活动，为学生的博物馆之行做准备。尝试调动大家的五官，并从“熟悉”的事物开始）活动1：观察鸟类，了解鸟类的主要特征。活动2：浏览上海自然博物馆网页，了解鸟类的分类。活动3：学生描述自己喜欢的一只鸟，设想自己是这只鸟，你想

4、吃什么食物，到哪里去寻觅食物？2.提醒学生在博物馆参观必须遵守的文明观展准则自然博物馆文明公约：（1）请勿攀爬（2）小手勿动（3）展区勿食（4）垃圾不留（5）慢走勿跑（6）禁用闪光（7）轻声细语四、博物馆参观时1.提供3-4项小组活动（在能量级上做出区别，调动大家的五官。询问开放式的问题，鼓励所有人参与）活动1：认识鸟类。参观自然博物馆一层的“生命长河”展区中鸟标本的展示和自然博物馆地下二层的“缤纷生命”展区中的“千姿百态”主题区“千足百喙”学习参考......展出了各种鸟足和喙的标本。归纳鸟类的共同特征。活动2：探索中心“猫头鹰的食丸”探究活动。思考：鸟类

5、的食谱为什么是不一样的？提出假设和设想，分小组讨论交流。活动3：参观“上海故事”展区“生命驿站”感受环境变化对鸟类的影响。思考：环境变化对鸟类有那些影响？分小组讨论提出设想，汇总问题。五、博物馆参观后后续活动：活动1：学校附近鸟类生态变化现状调查。活动2：活动学生完成一份鸟类自然笔记。活动3：“美丽环境，鸟类天堂”——故事编写。（设计者：上海市奉贤区齐贤学校周丽军）1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾

6、，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。学习参考