八年级语文下册十一岳阳楼记第1课时教案设计长春版20190907277

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1、十一、　岳阳楼记（一）教学目标1.把握全文思路，学习叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。2.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。3.学习和积累文言词汇。教学重点1.结合时代背景，体会范仲淹的豁达胸襟和远大抱负。2.学习和积累文言词汇。3.流畅地背诵课文。教学难点理解文中记叙、写景、抒情、议论等表达方式的关系。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课。同学们，你听说过“断齑食粥”的故事吗？它说的是我国宋代文学家范仲淹的故事。今天我们来学习他的一篇千古名作《岳阳楼记》。二、作者和写作背景简介。1.范仲淹范仲淹（989—1052

2、），字希文，苏州吴县（今江苏省苏州市）人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。中进士以后多次向皇帝上书，提出许多革除弊政的建议，遭到保守势力的打击，一再贬官。后来负责西北边防，防御西夏入侵很有功绩。一度调回朝廷担任枢密副使、参知政事的职务，可是在保守势力的攻击与排挤下，于庆历五年又被迫离开朝廷。写《岳阳楼记》时正在邓州做知州。以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。死之日，四方闻者，皆为叹息。2.写作背景北宋庆历四年（1044）的春天，滕子京被贬谪到岳州巴陵郡做知州，第二年春重修岳阳楼，6月写信给贬官在邓州的好朋友范仲淹，并附

3、有《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章记述这件事。到庆历六年9月，范仲淹便写了这篇著名的《岳阳楼记》。三、朗读。1.播放朗读录音或教师范读，学生边听边注意字音、停顿、语气、感情。2.朗读指导。朗读时应注意节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间要有稍长的停顿。3.学生自由朗读课文。4.朗读对抗赛。教师对个别朗读错误给予纠正。四、整体感知课文内容。1.默读，学生参照注释翻译课文。2.结合注释，找学生说出每段应该注意的重点字词句，并说出全段大意，教师给予补充。23.采用分组挑战式提问，进一步检查掌握情况。五、课文分析。1.解题：“记”是一种怎样

4、的文体？古代的“记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。在写法上常常是多种表达方式结合运用。2.默读全文，说说本文都运用了哪几种表达方式。叙事：第1自然段记述重修岳阳楼的背景及作记的缘由。描写：第2自然段描写洞庭湖雄伟壮丽的景象。　　　第3自然段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象。　　　第4自然段描写湖上春光明丽的欢快景象。抒情：第3自然段抒“迁客骚人”登楼睹此的伤感心情。　　　第4自然段抒“迁客骚人”登楼览之的喜悦心情。　　　第5自然段直抒作者胸臆，砥砺友人同道。议论：第5自然段明言其人生志向、政治抱负（以“古仁人”为楷模

5、，忧国忧民），表露其博大襟怀、坚强意志（“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。六、布置作业。1.熟读并背诵全文。2.抄写重点实词和句子。2