2018学年五年级数学上册第三单元小数除法第12课时问题解决2教案西师大版

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1、第三单元小数除法第12课时问题解决（2）【教学内容】教科书64页例2及相关的练习。【教学目标】　　1.能从多种角度分析并解答3步计算的问题，体会解决问题策略的多样化。　　2.感受小数除法在现实生活中的应用，从中获得应用价值。　　3.培养学生的分析能力和初步的逻辑思维能力，培养学生的创新意识。【重点难点】　　重点：根据实际情况选用“进一法”或“去尾法”解答问题。难点：探究稍复杂的求平均数应用题的结构特征和解答方法。教学过程一、复习引入这节课我们继续研究怎样解决问题。二、探索新知教学例2　　多媒体课件显示：工人叔叔铺一条长的天然气管道，前4天铺设了49.6米，后3天铺设了45.6米。平均每

2、天铺多少米？　　学生独立完成后让学生说一说这道题的数量关系是“铺设管道的总米数÷铺设的天数=平均每天铺设的米数”，并要求学生计算出结果。　　多媒体课件在上题的下面对比出现例2。　　教师：这儿也是铺管道的问题，和前一道题比，有哪些不一样呢？　　让学生理解和上一题比，铺设的总米数和铺设的天数都不知道。　　教师：你知道这道题应该怎样解吗？　　引导学生说出先算出铺设的总米数和铺设的天数，再求平均每天铺设的米数的解题策略。教师随学生的回答板书：一共铺设了多少米？49.6+45.6=95.2（m）一共铺设了多少天？4+3=7(天)平均每天铺设多少米？95.2÷7=13.6（m）答：平均每天铺设13

3、.6m。　　教师：能算出铺设的总米数和铺设的天数吗？（学生回答略）请同学们按刚才分析的方法先算出铺设的总米数和铺设的天数，再算出平均每天铺设的米数。　　学生计算后，全班集体订正。　　教师：这样的题同学们会算吗？说一说你是怎样分析这道题的。2　　指导学生说出要抓住题中的主要的数量关系，要先求出这个数量关系中需要的条件，再来求题中的问题。指导学生完成练习十五第4，5题，完成后集体订正。三、课堂小结教师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生回答略。四、课堂作业练习十五的相关习题。板书笔记问题解决（2）例2（1）一共铺设了多少米？49.6+45.6=95.2（m）（2）一共铺设了多少天？4+3

4、=7(天)（3）平均每天铺设多少米？95.2÷7=13.6（m）答：平均每天铺设13.6m。教学反思在整个教学过程中突出一步计算与多步计算问题的联系，采用比较的方式有效地利用学生已有知识来探讨新知识的解决方法，这样既突出了主要的数量关系（一步计算的问题）在解题中的作用，又突出了学生学习的主体作用，能收到较好的教学效果。2