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1、说课稿：《Thisismysister》Goodmorning,everyone・I'mnumberxx;FmheretoapplyforEnglishteacherinmiddleschool.It'smyhonortodothepresentationhere・Mysubjectis“ThisismysisterSectionAla一lc",choosefromthetextbook1Goforitgrade7.Iwillanalyzematerials,students,teachingmetho
2、d,learningmethod,teachingprocessandblackboarddesign.我是初中英语组xx号，今天我的说课题冃是Thisismysister,选自人教版英语新课标七年级上册第二单元。一、说教材(-)教材的地位及作用本课为人教版英语新课标七年级上册Unit2Thisismysister'•本课主要内容是围绕“介绍家庭成员”这一话题展开，主要通过教材图中人物对家庭成员的介绍过程中呈现了this,these,that,those等指示代词和家庭成员的称谓mother,fathe
3、r,parents,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparentso要求学半能够正确区分和使用这儿个指示代词，并能在一定的情景中学会用Thisis…,Thatis…，Theseare...,Thoseare…这些句型來介绍他人。(二)教学目标1•知识冃标：学会介绍他人，辨认人物。2.能力目标：会用Thisis...,Thatis...,Theseare...,Thoseare.・•这些句型來介绍他人。3•情感冃标：能够珍惜和家人在一起的美好时光。(
4、三)教学重难点1、教学重点(1)学生能掌握和运用mother,father,parents,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparents来称卩乎家人。(2)学生能掌握用Thisis...,Thatis...,Theseare...,Thoseare…这些句型來介绍他人。2、教学难点指示代词this,that的复数形式these,those的用法。二、学情分析初一学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。因此，在教学过程屮我精心设计
5、各种游戏活动；给学生展示丰富多彩的画面，从而增强学牛的兴趣和唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。三、说教法木课主要运用“任务型教学法”,采用多媒体教学，情景交际教学法和游戏活动。1•任务型语言教学法将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2•情景交际法课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系
6、实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。并注意情感体验和概括、推理思维的培养。四、说学法1.合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、和互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2.创设情景和有意义的任务活动,激发学生的学习热情,培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。五、说教学过程本节课为了突出重难点，最大限度
7、的调动学生参与的积极性和主动性，依据学生的知识水平,安排了以下儿个教学环节.第一环节：导入听英文歌"FamilySong"，使学生进入英语氛围中，通过歌曲了解本节课的大致内容。第二环节：呈现新课.在多媒体上呈现《家有儿女》的家庭照片，对人物进行提问“What'shis/hername?",引出句型Thisis…Thatis…Theseare-Thoseare…由于学生对家有儿女这部情景剧非常熟悉,用上面的照片可以引起学生的兴趣，而且学生对于其中的关系比较了解，所以在呈现新句型时，学生易于接受，再利用图片
8、让学生在具体的情景中对比这儿个句型，让学生明口单数句和复数句。第三环节：创设情景，巩固句型让各小组合理分配角色，编客人串门的短剧，充分利用本课的单词和句型进行表演，给客人介绍自己的家庭成员，既使学生操练前面所学的知识，乂锻炼了学生的表演能力，也能加强学生之间的合作精神，这是对学生能力发展的一个提升第四环节：总结与反馈1、总结木课所学的单词，句型。2、当堂检测：在多媒体上呈现课前准备好的题目，请学生回答。3、布置作业：让学生展示一张家庭照片，
