[精品]《关注光污染》案例分析

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1、1•学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，答：这是一个很好的课题。“人与口然"对于所有的学生來说是一个非常熟悉而乂陌生的问题，符合课题选择的原则，具有可操作性，开放性和综合性，且联系实际。研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动，所以学校先给一个大问题，便于教师在探究过程进行指导。“团队Z星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防"，这个选题是根据学生口己的兴趣、爱好、特长和家庭背景，从生活、社会和口然中口由提取的，同时他们还对所

2、选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，选题述给学生留冇一定的探究空间，允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题。这个选题符合如下原则：（1）具有可操作性；（2）具有开放性；（3）具有一定的综合性；（4）联系实际。研究性学习强调培养学生的创新精神和实践能力,在选题上，要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。2学校的“亮灯工程''是否必要？你认为学校还可以从哪些方面來支持研究性学习课程的开展？答：学校的“亮灯工程”非常必要，因为，这样为学生每天晩上上机房、图书馆、实验室提供了便利条件，为开

3、展研究性学习做好准备。在开展研究性学习后，还方便学生查资料、上网搜索、发送邮件、网上联络和交流等研究性活动，为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。学校述可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展：第一，邀请专家进行专题讲座，并进行必要的指导。第二，分配一个高索质的指导老师，进行全程跟踪指导，为学生解决实际困难。并且,提供一定的资金，支持学生开展课题研究。第三，建立激励机制，提供必要的经费保证，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，朿0激他们的研究热情。第四，建立必要的管理制度，加强监管和考核，使研究性学习健康

4、成长。3、在寒假里“团队之星"小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？答：在寒假里“团队Z星”小组成员为了联络方便，建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。他们通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。李全的父亲是建筑设计师,夏林的母亲从事教育科学研究，他们也成了“团队之星，经常拜访的专家。从他们那里，“团队之星'得到

5、了建筑材料和研究方法两个方面的指导。QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能为传阅资料，在线讨论的便利，可以充分共享资源；通过电了邮件，可以在线时间短，成木低，传输速度快，交流方便，图文并茂。专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。4.案例屮，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？答：“团队Z星''小组的研究性学习的步骤有：选好主题，建立小组，查阅资料，做开题报告，专家指导，修改方案，组织实施，发放问卷，搜集资料，整理资料，撰写调

6、查报告，展示成果，交流收获。5•请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：在整个研究性学习过程中，作为老师应在以下方面给予学生指导：（1）选题指导。了解学生关注的热点问题，指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生捉出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导，初步查阅课题文献资料的指导等。（2）对分配小组的指导。要让学生构建结构合理的学习小组，首先是人数要合理，其次是分组应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补''的原则。（3）对实施方案和开题报

7、告的指导。一是对课题实施方案的撰写进行指导，二是对开题报告和评审进行指导。（4）实施阶段的问题和对策的指导。（5）结题阶段的策略指导。