部编教材ieueer教(学)案

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1、........汉语拼音11.ie üe er教学目标:1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节,能准确拼读。3.认识2个生字,正确朗读句子,儿歌。4.培养观察和表达的兴趣及能力。教学重点:ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。教学难点:er的发音。教学准备:课件、卡片课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课。今天老师要带着大家去美丽的海岛旅游。好,我们的飞机起飞了。飞机飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,来到了美丽的海岛。你看

2、到了什么?(出示:椰子树)学生回答:我看到了椰子树。二、学习复韵母ie,练习拼读。这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie(卡片)板书:ie1.怎么读准ie的名字呢?由老师来做介绍人,介绍一下好不好?那你们要竖起耳朵仔细听,睁大眼睛看看老师的嘴巴。范读讲解:老师先发i,(你们也把口形摆出来,老师来看看谁的小嘴巴最灵活)然后快速的滑到ê,注意这里的字母e念ê,一口气读出ie开火车跟新朋友打招呼;齐读。2.我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了,它跟我们以前认识的哪个复韵母很像?(学生回答后,出示ie-ei)你们有没有什么办法记清这两个朋友的名字?老

3、师想出了一个办法来记住它们,要听听吗?——i在前,e在后,ieieie;e在前,i在后,eieiei。3.现在,给ie戴上帽子,还认识吗?先说说帽子要戴在谁的头上?(复习标调儿歌:有a别放过,没a找oe,iu并列标在后。)(出示:iēiéiěiè)开火车、指名读。4.摘椰子游戏——声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读我们小朋友已经认识了新朋友ie,几个声母宝宝也跑过来,跟ie打招呼,组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧!(出示:dietienielie)(指名读——小组赛读)二、学习复韵母üe,练习拼读。过渡:我们在美丽的海岛上玩得可开心了,不知不觉中就

4、已经到了晚上。瞧,什么出来了?(出示:月亮)这里面也藏着一位新朋友——板书:üe。1.范读,学生说说口形变化,先发什么,再滑向什么?2.开火车打招呼、男女赛读。3.üe戴上帽子后你还认识吗?(出示四声)开火车读、指名读4.晚上,柔和的月光、星光洒在岛面上,比白天还要漂亮。我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏吧。①(出示拼读音节:nüelüejuequexue)指名读,范读跟读,小组赛读。②哪位小朋友的眼睛最亮,发现这5个音节有什么不同的地方?——üe③小ü见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。üe见到jqx,ü上的帽子也要摘掉。参考.资料........四、

5、学习整体认读音节ye、yue。复韵母变魔术。1.ie的本领可真大,它摇身一变,变出一副新的样子来——板书ye。2.谁会读?讲解:发音与复韵母ie一样,它属于整体认读音节家族里的成员。(齐读)3.戴上帽子还认识吗?(出示四声)开火车读、齐读、指名组词(椰子的ē爷爷的yé田野的yě树叶的yè)4.ie变完魔术,开开心心地走了。接下来üe也要上台变魔术了。猜猜它变成啥样了?学生回答,师板书:yue(发音与复韵母üe一样,它属于整体认读音节家族里的成员。(齐读)5.你还认识吗?谁会读?指名读、男女赛读。6.戴上帽子还认识吗?(出示四声)再来开一组横火车、指名组

6、词。五、小结,指导书写。1.说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成。2.我们把这几个新朋友的名字写下来,好不好?我们可别小看了这几个字,想要写好挺难的。仔细看老师写:在四线格中住几楼?写的时候注意什么?3.范写,学生在拼音本里练写。  第二课时一、复习检查。1.听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr2.找整体认读音节。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。3.拼读音节。二、拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。1.n——üe——nüej——üe——juel——ü

7、e——lüeq——üe——quex——üe——xue(复习ü碰上jqx,两点省略规则。)2.练习lüenüejuequexue的四声,并组词。三、教学特殊韵母er。1.出示插图,这是什么?(这是耳朵。)2.教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。3.读er,练习er的四声。ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1.比一比,读一读。ie-----eiei------eriu------

8、-uiie-------üe2.读一读,用音节口头组词。yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶ér儿

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