部编教材ieueer教（学）案

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1、........汉语拼音11.ie üe er教学目标：1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。3.认识2个生字，正确朗读句子，儿歌。4.培养观察和表达的兴趣及能力。教学重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。教学难点：er的发音。教学准备：课件、卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。今天老师要带着大家去美丽的海岛旅游。好，我们的飞机起飞了。飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。你看

2、到了什么？（出示：椰子树）学生回答：我看到了椰子树。二、学习复韵母ie，练习拼读。这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie（卡片）板书：ie1.怎么读准ie的名字呢？由老师来做介绍人，介绍一下好不好？那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。范读讲解：老师先发i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到ê，注意这里的字母e念ê，一口气读出ie开火车跟新朋友打招呼；齐读。2.我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的哪个复韵母很像？（学生回答后，出示ie-ei）你们有没有什么办法记清这两个朋友的名字？老

3、师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？——i在前，e在后，ieieie；e在前，i在后，eieiei。3.现在，给ie戴上帽子，还认识吗？先说说帽子要戴在谁的头上？（复习标调儿歌：有a别放过，没a找oe，iu并列标在后。）（出示：iēiéiěiè）开火车、指名读。4.摘椰子游戏——声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读我们小朋友已经认识了新朋友ie，几个声母宝宝也跑过来，跟ie打招呼，组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧！（出示：dietienielie）（指名读——小组赛读）二、学习复韵母üe，练习拼读。过渡：我们在美丽的海岛上玩得可开心了，不知不觉中就

4、已经到了晚上。瞧，什么出来了？（出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友——板书：üe。1.范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？2.开火车打招呼、男女赛读。3.üe戴上帽子后你还认识吗？（出示四声）开火车读、指名读4.晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏吧。①（出示拼读音节：nüelüejuequexue）指名读，范读跟读，小组赛读。②哪位小朋友的眼睛最亮，发现这5个音节有什么不同的地方？——üe③小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。üe见到jqx，ü上的帽子也要摘掉。参考.资料........四、

5、学习整体认读音节ye、yue。复韵母变魔术。1.ie的本领可真大，它摇身一变，变出一副新的样子来——板书ye。2.谁会读？讲解：发音与复韵母ie一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）3.戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车读、齐读、指名组词（椰子的ē爷爷的yé田野的yě树叶的yè）4.ie变完魔术，开开心心地走了。接下来üe也要上台变魔术了。猜猜它变成啥样了？学生回答，师板书：yue（发音与复韵母üe一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）5.你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读。6.戴上帽子还认识吗？(出示四声)再来开一组横火车、指名组

6、词。五、小结，指导书写。1.说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成。2.我们把这几个新朋友的名字写下来，好不好？我们可别小看了这几个字，想要写好挺难的。仔细看老师写：在四线格中住几楼？写的时候注意什么？3.范写，学生在拼音本里练写。  第二课时一、复习检查。1.听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr2.找整体认读音节。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3.拼读音节。二、拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。1.n——üe——nüej——üe——juel——ü

7、e——lüeq——üe——quex——üe——xue（复习ü碰上jqx，两点省略规则。）2.练习lüenüejuequexue的四声，并组词。三、教学特殊韵母er。1.出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3.读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1.比一比，读一读。ie-----eiei------eriu------

8、-uiie-------üe2.读一读，用音节口头组词。yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶ér儿