甲流期间班主任工作总结与电流和电路教学反思汇编

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1、甲流期间班主任工作总结与电流和电路教学反思汇编甲流期间班主任工作总结转眼期中考试已经过去一周了,”甲流”风波也暂时平息了下来，但这个周同学们不知怎么有些激动?兴奋?苦恼?以至于这个周的整体表现不大好。以下是本周班级工作总结:本周大门口值日生十分积极,组长：王文轩，组员：林加奕、张文浩、宋向凯、肖玉林。提出重点表扬,所有组值日生都要想这个组学习！！！！！！周三体育课焦皓、凌伟铭、刘宇辰、于海、朱冠臻、岳家军，帮忙打扫体育器材室。生物课当堂所学的知识大部分同学都可以较好的掌握下来，希望其他所有学科的学习都要向生物这门学科学习。本周的英语课表现得都挺好,希望下个周继续努力。化学课老师又讲了一些新知

2、识，希望同学们利用这个周末多做些习题，以巩固新学的知识，如发现不大明白的，可以在下个周请教老师。本周周四的物理课同学们4~6个人一组合作完成了一个模拟照相机，充分体现了我们07级11班这个大集体的团结合作，希望这种精神可以好好发挥。（如值日、小组讨论等。）语文课又接触了新的议论文，希望同学们可以充分利用周末多读一些书，以充实自己的论点、论据资料。（我们都不能做"书到用时方恨少"的这一类人啊！！！）历史和生物，明年都要会考，所以现在也都开始学习初三下册的新课了,所以同学们一定要好好复习历史、生物,以便明年会考时可以轻松些。历史、生物、物理、化学这几门学科上课时同学们不时会有些乱，下个周一定要注

3、意。在这里向本周所有值勤的同学们说一声：〃你们辛苦啦！！！〃这个周值勤的同学们确实都很辛苦,相信所有值勤的同学也都会因为能为班级做出一点贡献而感到自豪，谢谢所有值勤的同学。天气逐渐转冷，一定要多添些衣服，以防感冒、甲流。下周一定要根据天气多增些衣服。可以适当的拉上自己的老爸老妈一起锻炼一下身体,身体是革命的本钱!!我们一定不能再在这个特殊的阶段倒下了!!学校周围违规停车的家长又多了,相信这其中一定没有我们班同学家长的身影吧，在这里提醒一下，所有家长早晚都不能违规停车。下周一不要忘带家长一封信及221元钱初三下册的《生物伴你学》。班主任补充:期中考试班级成绩整体不够理想。这与这段时间同学们的学

4、习状态是密不可分的。很多同学渐生浮躁之心,表现出难以自制的兴奋和轻狂！玩乐和嬉戏的情形屡禁不止,不分课上课下。课间追逐打闹的身影总是集中在几位同学身上,自己却浑然不觉。适逢流感盛行,正和_些同学的心意,可以放松对自己的要求了。这样，很多同学在考试中失去以往的优势，退步很多。众多的退步恰恰反衬出进步同学的优秀,最近一段时间一直作为我们学习榜样于致淳，正是用她的〃深深埋下头来〃的沉稳状态一再征服我们的心。这种深深埋头、甘于寂寞、锲而不舍的心态是其他同学急需具备的心态。班上具有这样精神的同学还有:王忆宁、张瑞秋、汪鹏、葛戈、邹怡、孔茁等人。二、班级本周可圈可点的人物、事件本周最值得表扬的同学就是:

5、王文轩、林加奕、张文浩等人的值日工作；崔俊秀以身作则、事无巨细、事必亲躬的工作态度;汪鹏、王志磊、张浩琛等人积极踊跃举手的勇气;王若洪为班会所付出的辛苦劳动;全班同学无私的提议把第一批仅有的十支疫苗让给没发烧和体质弱的同学;也许我的观察不够完善，但是每天发生的事情总有让人感动的成分。三、因为最近所处的特殊时期，所以不能和家长面对面的交流,很多未尽心意希望家长多加理解，欢迎家长能积极主动和老师交流。我们还有很多做的不够完善的地方，可是〃人心齐，泰山移〃，只要家长、师生一致努力，相信我们会做得更好！电流和电路教学反思本节是这章的重点教学内容。学生第一次接触电学的物理量——电流；第一次学习连接电路

6、;第一次学习画简单电路。因此，本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路,能动手连接简答电路，会画简单的电路图上，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。由于电流的概念及其方向的规定对学生来说比较抽象难于理解，如果一开始讲授电流的话,学生可能会因为”导线中定向移动的是自由电子（负电荷）"；"电流的方向规定为正电荷移动的方向"等知识点，产生思维的矛盾，从而导致对后面电路的学习产生心理障碍。因此教学中,我对知识点安排进行调整。现在总结我对本节课堂教学反思：融之处:1.导入。上课铃响起，问学生〃听到什么了?“〃什么发岀的〃〃什么能转化的声能？〃〃电脑从何而来？〃引出并板书〃

7、电源一提供电能的装置"o电铃用电，消耗了电能，转化成声能；教室里的电灯消耗电能转化成光能，你还知道哪些消耗电能的物体？学生举例。教师归纳板书〃用电器消耗电能的装置〃o电源提供电能，用电器消耗电能，什么传输电能?教师归纳板书〃导线一专输电能〃。电灯、电视……不能一直工作，需要有元件来控制。教师归纳板书〃开关一控制电路的装置〃O总结出组成电路的构成。学生思维清晰，效果水到渠成。2、电流教学。这个环节，我采用类比法