让信息技术在课堂中飞扬1

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1、让信息技术在课堂中在生活中飞扬风凰县简道平小学龙香英内容摘要：信息技术是一种认知工具，我们要利用这一种工具有机地整合到实际中进行学习。本文以我多年的教学经验为例谈谈在信息技术课上如何将信息技术与其它学科、与实际的社会生活进行有机地整合，让学生快乐地学习。关键词：信息技术课整合把信息技术有机地融入到学科教学中去支持学科教学，给课堂注入了生机和活力，这就是我们常说的信息技术与课程整合，如果能较好地将信息技术的学习与其他学科、社会生活结合起来，对拓宽学生解决问题的思路有很大的帮助，同时又能激发学生使用信息技术的意识和兴趣，提高学生的信息素养，培养学生的协作精神和创新能力。下面就教学实

2、践谈谈自己的看法：一、创设动话情境激发兴趣平时我最喜欢教学生画画了，学生对画画也很感兴趣。但是电脑画图毕竟与实际用笔画是不一样的。学生对画图工具的掌握程度，会直接影响学生的作画兴趣。在教学画图中任务的设计就很重要了，要怎样去创设富有吸引力的学习情境，才可以让学生乐于探究知识，学会知识呢？在学习图形的剪切，复制，粘贴的过程中，我创设了“喜羊与灰太狼”的紧张情境，首先向学生出示一幅灰太狼追喜羊羊的图片：“喜羊羊被灰太狼追到一个山崖上，无路可以逃，正在危急时刻,喜羊羊眼看着对而的山涯很想跳过去，可是它知道那是不可能的。”学生是最喜欢喜羊羊，他们是不可能让灰太狼吃掉喜羊羊的，所以他们会

3、白己想办法帮喜羊羊跳过去。还记得教学当时有个学生站起来很急切地问我：“老师怎么才能够把喜羊羊放到对面的山崖去？”于是我让学生分组行动“拯救喜喜羊”，学生于是开动脑筋想方设法把喜羊羊移到别一个山崖去。在移的过程中出现了很多问题，比如，有的学生用复制的话，移了一只还有一只在那里不动；还有就是移了喜羊羊连背景都一起移了，只剩空白。学生通过发现问题，想办法解决问题的过程完成了任务，同时也学会了图片的复制、剪切与粘贴，培养了学纶的观察能力及解决问题的能力。二、巧用童话贯穿乐学其中word是一种功能强大的文字处理软件，但是在学习过程中还是比较枯燥无味的。在教学word软件时，我先准备《白雪

4、公主》童话故事中的一个文字片段，还有相关的图片素材，白雪公主、巫婆和七个小矮人的图片，首先让学生把白雪公主说话的文字用设置成粉红色，字体为宋体，字号为小四，并且插入白雪公主的图片，再把七个小矮人说话的文字设置成蓝色，字体为楷体，字号小四，并插入七个小矮人的图片，最后就是把巫婆说话的文字设置为深黄色，字体为黑体，字号为小四，再插入巫婆的图片。在这一节课中，我利用学生喜欢的故事“口雪公主”为主线，将故事贯穿于word的知识中。一节课很快就过去了，学生在在不知不觉中学习，这节课师生都显得轻松有趣。三、网络作品展示体验成功制作电子作品是对所学的知识的巩固与创新的过程，在实践的过程中随着

5、作品的完成，体验成功的喜悦。在学生学完画图软件后，我们就举行一次电子绘画赛，让学生用所学的知识画出一副自己最想画的图画，然后老师把同学们的精彩作品展示出来。学完word软件后我们又举行货卡制作和电子报刊赛。然后组织学&互赏互评，最后择出优秀作品发布到学校网站上，上传到自己QQ空间和博客上，让亲戚朋友欣赏，在亲戚朋友的赞赏中体验到让自己的成功。四、联系生活实际学以致用信息技术课的教学应着手在“学以致用”上，让学生把信息技术当作获取信息、探索问题、解决问题的工具。学习Word的基本输入时，让学生用计算机来输写正在学习的古诗和文章，这样学生既学会输入又加强对所学课文的印象。指导学生制

6、作电子贺卡，写上祝福的话，送给自己的亲朋好友。学习了网上信息的搜索、下载后，让学生在互联网上搜索相关的新闻资料信息。学习PowerPoint时，让他们将自己学过的诗词做成电子幻灯片，根据古诗的内容配上相应的图片、诗意，对重点字、词做注释。学习收发E-mail后，让他们给自己的同学或朋友发送电子邮件。通过设计完成这些与学生的学习、生活紧密相关的任务，让学生充分感受到了信息技术是自己学习生活的必不可少的好伙伴，只能掌握了它，才能方便地利用信息技术更好地提高各科的学习，开阔视野。在学生完成这些具体的任务过程中提高了学生的学习兴趣、参与的积极性，培养了学生尊重长辈、团结同学的的美好情操

7、，信息技术是一门基础工具课程。要让学生多用、常用，用它处理信息，解决生活和学习过程中遇到的一些问题，使学生自觉地使用所学的信息技术。学以致用，学有所用。将所学的信息技术知识和技能用于解决现实中的具体问题，为我们的工作、学习和主活提供方便，才是学习信息技术课程的真正目的。