素质教育的实施

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1、浅谈素质教育的实施一、什么是素质教育所谓素质教育就是以全面提高整个中华民族思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。怎样来理解素质教育呢？通过对有关资料的阅读，笔者认为，素质教育就是全面贯彻党的教育方针，让学生在德、智、体、美、劳各方面都能全面发展，为培养新世纪的合格人才打下良好的基础，主要包括德育教育、智能教育、社会实践教育、体育和心理素质教育、美育教育等几个方面内容。二、素质教育实施的前提是提高教师素质教师的素质对学生的发展起着决定作用，提高教师素质是实施国民素质教育的前捉和基础。所以

2、，在现有的基础上提咼教师素质是当务之急，笔者认为应从以下几个方面着手：1•加强师德教育。教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。目前最严重的问题之一是，相当一部分教师的工作积极性不高，不是嫌待遇低，就是嫌任务重，再就是想跳槽改行，这对教育事业构成了严重的威胁，所以说，进行政治思想理论教育，增强教师的事业心，强化教师的职业责任感，提高教师的工作积极性，让教师热爱学生，热爱教育事业，是首耍的问题。2•对教师知识再教育。为了实现教育的文化功能，教师除了具有过硬的本专业知识以外，还要有广博的文化知识，博采众

3、长，应强调“文理交融”，文科的教师懂理，理科的教师懂文，只有如此才能把学生引向未来多彩的人生之路。事实上，知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖和爱戴，因为学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，同时对于其取得最佳的教育效果，具有与本体性知识同等重要的意义。3•教师教学风格的养成。教师的风格、教师的人格，体现在教学风格上。高尚而有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好教学效果。历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“勤奋豁达”等等，都是教师教学风格的体现。作为教师,我们在教书育人的同

4、时，要以宽厚豁达的胸怀来对待自己的学生，使学生能在宽松自由的空间里学习，以自己的良好风格，树立自己德高为师、身正为范的良好形象，潜移默化地将学生培养成全面发展的人才。4.树立科学的教学观。传统的教学观集中表现为为教而教，为教知识而教，满堂灌，为考而教，不重视研究教学，不尊重学生的主体地位，扼杀了学生主动创造的学习精神，将学生变成了机械地接受知识的“机器人”，违背了教育教学的规律。因此树立科学的教学观，研究改进课堂教学的方法，培养学生的学习能力，才是当务之急。笔者认为，应做到以下几点：第一，尊重学生的学习主体地位，让学生掌握主动权

5、；第二，培养能力，教会学习的方法；第三,因材施教，尊重学生个性。5•学会管理，有一定的组织能力。教学过程中，我们经常会遇到或这样那样的问题、这样或那样的事情，如何处理好这些问题、事情，既能使学生满意，又能组织好教学，让学生轻松而不乱，活泼而有序，这就要求教师要有一定的组织能力，学会管理。三、实施的关键在于教育思想的转变素质教育之所以难以推行，关键在于教育思想的转变。首先在于各级教育部门要转变教育思想，不要以升学率来评价一个学校，评价一位校长，评价一位教师。我们教师都有这样的体会：搞素质教育有什么用，领导、家长、学生都向我要分数，

6、要升学率，升学率低，成绩差，我怎么交待？所以我们不能用一张考卷、一个模式要求教师，首先要引导教师钻研教育理论，改进教法；其次，教师也要转变教育思想，放弃应试教育单纯追求分数的思想，要树立正确的人才观、学生观、师生观；再者，我们要清楚地认识到各种社会因素，也在影响和左右着素质教育的实施。对此，我们应以学校教育为突破口，在全社会范围内，逐渐转变教育观念，为素质教育的全面实施奠定基础。四、实施的措施措施方面很多，主要应抓住以下几个方面：1.德育为首。我们推行的素质教育的首要任务就是政治思想品德的教育，培养学生有理想、有道德、守纪律、乐

7、奉献的思想，掌握马克思主义的基本观点和方法，逐步树立共产主义信念，主要做到养成“四热爱”“三观念”“三意识”“一美德”。“四热爱”就是热爱共产党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义；“三观念”就是集体观念、道德观念、是非观念；“三意识”就是公民意识、质量意识、效益意识；“一美德”就是大力弘扬确立中华民族的传统美德。发挥课堂教学阵地作用，使德育渠道阵地化。1.改革考试制度。素质教育是针对教育而提岀的。所谓应试教育,是指以应付升学考试，追求升学率为目的的考试。应试教育违背了教育规律，重视智育而忽视能力的培养，压抑学生个性发展，扼杀学生

8、的创造才能，造成高分低能，有损学生的身心健康，有损教育事业的健康发展。要实现“素质教育”就必须从根本上改革考试制度，建立科学的评价体系。当然，实施素质教育并不一定是以取消考试为目的，关键在于考试的方式，根据教育社会发展的需要，考试应从单一的智育为标准，转到德、智