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时间:2019-12-02
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1、第一篇:游记作文游记作文六年级:1651第二篇:游记作文游大圆洞森林公园何方玮四年级四班今年暑假,我和爸爸妈妈还有哥哥一家人一起去大圆洞森林公园游玩。我们吃过午饭,整理好背包,中午就朝森林公园深处进发了。我们沿途边走边欣赏大自然的美景,一路上我们看到了高大挺拔的松树和郁郁葱葱的森林,还有在枝头活蹦乱跳的小鸟,叽叽喳喳叫个不停,像是和我们打着招呼,欢迎我们的到来。沿着蜿蜒崎岖的山路行进,我们来到了一座山脚下,顺着狭窄陡峭的石梯向山顶攀爬。当爬到半山腰的时候,我听见了隆隆的水声,心情顿时激动起来,不由自主的加快了脚步。震耳欲聋的水声越来越近,突然我一抬头朝不远的山顶望去
2、,映入我眼帘的是一条白色的瀑布挂在山间,我顿时高兴得跳了起来,此时,我想到了李白的一首诗《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”我被眼前这雄伟而壮观的景色所深深吸引住了。当我们爬到山顶向远方眺望,真有种一览众山小的感觉,瀑布脚下的积水潭就像一颗碧绿的宝石镶嵌在崇山峻岭之中,在阳光的照射下显得十分耀眼。这时,一只布谷鸟从我们头顶飞过,“布谷、布谷……”,好像在说:“朋友们!欢迎大家到大圆洞森林公园游玩参观!”时间过得可真快啊!眼看太阳就要落山了,此时山顶的日落又别有一番景象,所有的人都赞美着大自然带给我们的美丽,我更加确定我
3、们人类一定要爱护好环境,保护好大自然。伴随着夕阳,我们返回到了山脚下,这时我的双腿已经不听使唤快抬不起来了,就像灌了铅似的,真是像人们常说的那样,“上山容易下山难啊!”我们就这样怀着依依不舍的心情,结束了这次有意义的森林之旅,它给我们每个人都留下了深刻而美好的回忆。第三篇:游记作文游记一、学法摘要:游记是散文的一种,是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情,或者政治生活、社会风尚等。优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。二、游记写作要求:1、清楚地交代游踪,
4、带领读者跟着你“游山玩水”,领略和感受美好的大自然。写作过程中,要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来,或一点一层,或一景一段,使行文井然有序,层次分明。2、确定中心思想,表现作者对所描写的客观事物的态度。写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写其它文章一样,仍然有一个中心思想。为了集中、鲜明地表现中心,不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来,而要精心地进行选材,抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。3、游记在写景状物方面要生动逼真,历历如绘。游记是作者的亲历,同时又是大多数读者的“未及”。读者是带着感受间接经
5、验的态度来读游记的,因此,优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化,还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者,使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。4、游记应当寓情于景,创造出情景交融、令人遐想的意境来。一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程,实际上,好的游记不仅能传播相应的旅游知识,还能传播作者的情感。游记如果仅仅是客观地写过程,传播效果就不太理想。因此,在游记的写作中要注意在记山水的同时,将自己的感受表达出来。一般来说,谈感受能使文章的思想得到升华,可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈
6、感受的时候要注意两条:一是水到渠成,感想源于游览的具体内容,是作者的肺腑之言。二是画龙点睛,恰到好处地表现主题。5、运用轻松愉快的笔调,将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然的变化等描摹得栩栩如生,使文章产生强烈的感染力。四、本课作文题解本课作文要求是写一篇游记。这是一篇非命题作文,只是提供了写作的选材范围。在既定的选材框架内,课文编者向习作者提出了五条写作要求。具体内容是:1、游览过程要交代清楚。2、要写出景点的特色,重点描写最能吸引人的景物,如《周庄水韵》着重写水,《巴东三峡》突出写山。3、在描写景物时,要融入自己的感情,力求做到情景交融。4、如需介绍景点的
7、有关知识,要简明扼要。5、可学习运用课文中写景的不同表现手法。不难看出,上述五条要求与前面的“学法指要”所列游记的一般写作要求基本吻合,这实际上也反映了游记写作的一般规律,是习作者写作前必备的写作知识。五、写法指导:如何写好这篇作文呢?下面几条供同学们参考。1、必须有游览的亲身经历,这是本文写作成功必须要具备的生活积累。俗语有“巧妇难为无米之炊”之说。游记游记,先游后记。倘没有“游”这个基础,“记”当属“无米之炊”,是无论如何写不下去的。一般的情况下,同学们可能都会有过游览的经历。写作前,必须回忆自己以往游览的经过,以此作为写作的生活基础。还有一点需要说明的是,
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