电子商务网站平台建设的设计方案毕业设计

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1、信息技术系（电子商务网站平台建设的设计方案）电子商务网站平台建设设计方设计课题名称_学生专业班级—设计小组成员指导教师姓名指导教师单位_指导教师职称工程师目录一、弓丨言51.1目的51.2背景51.3术语61.4参考资料6二、需求分析72・1任务概述72.1.1目标72.2.2系统（或用户）的特点72・2假定和约束72.3需求规定82.3.1网站功能说明82.3.2对功能的一般性规定82.3.3对性能的一般性规定82.3.4其他专门要求92.3.5对安全性的要求102・4运行环境规定102.4.1设备及分布102.4.2支撑软件112.4.3接口11三、系统分析设计112.2网站

2、总体设计122.2.1网站树形结构图：122.3网站设计风格132.3.1版式构成133.3.2首页设计132.3.3L0G0设计132.3.4导航设计133.3.5BANNER设计142.3.6动画设计143・4模块设计142.4.1功能143・5数据库设计152.5.1网站测试153.5.2测试方案设计153.5.3测试结果163・6宣传推广16四、项目管理与保障164.1项目计划163.2配置管理173.2.1确定配置项173.2.2版本管理193.2.3变更配置193.2.4状态报告19五、维护管理192.1基本要求195.2技术支持202.3培训205.4维护20六、网

3、站发布206・1网站域名的申请方法、选择标准、费用203.2网站虚拟空间或者网络服务器的选择、申请及费用，采用自建服务器，还是租用虚拟主机。216.3网站运行的环境。216.3.1选择操作系统216.3.2网站安全性措施，防黑、防病毒212.4发布工具216.4.1运行环境226.4.2站点226.4.3频道226.4.4信息发布226.4.5频道风格236.4.6浏览23七、使用说明233.1网站运行环境的安装与配置234.2网站的后台管理与日常使用手册25八、遵循开发标准255.1基础标准254.1.1软件工程术语GB/T11457-1995258.2开发标准258.3.1软

4、件文档管理指南GB/T16680-1996268.3.2计算机软件产品开发文件编制指南GB/T8567-1988278.3.3计算机软件需求说明编制指南GB/T9385-1988288.4其它标准28&4.1网站建设H录规范288.4.2网站文件命名规范288.4.3网站建设尺寸规范29&4.4网站首页HEAD区代码规范29九、项目总结299.1软件产品或软件项目299.1.1网站发布：错误！未定义书签。9.1.2存储介质：给出该网站产品正式发布版本的存储介质及所需存储介质及其数量。错误！未定义书签。8.2主要功能和性能299.3进度及工作量总结308.3.1从开发人员的角度进行

5、总结：309.3.2从模块的角度进行总结：308.3.4从工作量的角度进行总结：312.3.5从完成情况进行总结：312.4项目评价312.4.1生产率评价319.4.2技术方法评价329.4.3；1

6、错原因分析329.5经验和教训32十、致谢33—、引言1.1目的编写这份报告的目的在于向学校以及相关老师介绍我们浙江商业职业技术学院会计系网站设计开发的基本情况,对网站开发的需求进行分析报告;介绍毎个系统的开发设计情况；对项目的管理和保障进行报告；对整个项目进行总结报告等。并且通过对网站的整体情况进行介绍，让读者能够对本网站的基本情况有所了解，让浏览者知道如何操作网站，让管理员知道

7、如何管理和维护本网站。对网站容易出现的错误进行说明，提出解决方案。对网站开发的过程进行说明，对前台和后台的开发技术、开发时间等进行描述。对网站发布的相关内容有所了解，知道发布的流程和经费开销等。1.2背景本次要开发的网站系统的名称是“浙江商业职业技术学院会计系网站开发”。该系建成了项目相对齐全设施设备先进的校内实训基地，目前拥冇财会模拟实训室、会计电算化实训室、ERP财务实训中心、模拟银行、办税模拟实训室、单证模拟实训室、证券投资实训室等7个校内实训基地；“浙江天健会计师事务所”、“浙江国大集团冇限公司”、“杭州市滨江区国税局”、“浙江用友软件有限公司”、“国信证券”等20多个校

8、外实践教学基地。该系注重学生专业技能训练，强化实践教学。大量的实践活动使学生的专业综合素质得到稳步捉高，毕业生广受用人单位的欢迎，几年来毕业生初次就业率均保持在94%以上，毕业生中部分业已成为用人单位的骨干，会计系良好的社会声誉得到了考生及考生家长的广泛认可，儿年来招生形势良好，每年的新生报到率均保持在95%左右。会计系力争培养广受学生及家长满意，用人单位欢迎的人才，为高职教育做贡献。本项目的任务由浙江商业职业技术学院会计系提出、由信息技术系多媒体0523班和多媒体0502班三组