2019骨干教师个人工作计划3篇

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1、2019骨干教师个人工作计划3篇【篇一】　　一、培训对象　　走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。　　二、培训范围　　根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。　　三、培训目标　　1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。　　2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课

2、、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。　　四、培训分工　　骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。　　五、培训内容　　(一)专题学习内容　　1、师德修养;　　2、素质教育理论;　　3、教育教学方法;　　4、教育教学课例;　　5、研究型教师的发展;　　6、观摩课的研究。　　(二)教育教学实践管理措施　　1、骨干教师每月上一次研讨课

3、，由学校检查鉴定;　　2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;　　3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有"质"的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;　　4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度;　　5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论;　　6、每名骨干教师带培一位年青教师;　　7、积极参加研讨交流活动。　　(三)综合考核　　1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动

4、，都要有材料;　　2、承担或参与的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、阶段成果表;　　3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师;　　5、参加镇级及以上的公开课活动;　　6、掌握一定的学科教育教学理论。　　六、具体培训计划　　1、三、四月份师德专题学习;　　2、五月份开放日做公开课;　　3、六月份教育教学理论学习;　　4、九月份研究型教师发展培训;　　5、十月份开展研讨交流活动;　　6、十一月份实验课题汇报课;　　7、十二月份理论学习，进行培训验收。　　【篇二】　　从教xx年来，虽然取得了一些小小的成绩，但这远远不能达到一个好教师，骨干教师的要求。选择了教师职业

5、，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。超时工作，超前学习，超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯。能够与任何人合作是教师必备的处事哲学。这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克服懒散的陋习，强制自己与他人协调工作，协调生活。天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成实际上也贯穿于自己的生活工作中，处处体现出一个人的做事能力，与他人合作的人格修养。　　此次参加了广东省骨干教师培训，再次给了我一个专业发展提升的平台，于是我制定了20xx年度个人研修计划，内容如下：　　一、多读对自己有用的书，进行读书研习

6、。　　广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《新课程标准(20xx版)》、《新课程标准解读》、《细节决定成败》、《听名师讲课》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。　　二、在实践中进行教学研讨升。　　目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时

7、就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。　　三、加强教育教学研究，做创新型的教师。　　在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文，力争发表一到两篇文章。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。　　四、具体实施方案　　1、勤于学习，树立终身学习的