TM电梯模型实验指导书

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1、SAC-PLC-SYT可编程序控制器教学实验台电梯实验指导书（TM1实验模型）(V2004.5)沈阳沈飞电子科技发展有限公司沈阳旭风电子科技开发有限公司目录第一章实验设备使用说明§1-1实验设备简介1§1-2电梯控制逻辑关系3§1-3电缆线布局图4§1-4输入、输出电缆线信号分布5§1-5输入、输出信号分配（I/O分配）8第二章实验任务书§2-1基本实验实验一电梯开、关门控制实验14实验二屯梯轿箱慢速升降点动控制实验15实验三电梯楼层连续显示实验16实验四电梯内选、外呼信号操作指示的记忆与解除控制实验…灯实验五电梯自动选向控制实验19实验六电梯换速控制实验20§2-2应用实验

2、实验七司机驾驶运行方式下电梯控制实验21实验八无司机驾驶运行方式下电梯控制实验21§2-3课程设计、毕业设计题目实验九直驶运行方式下电梯控制实验22实验十消防运行方式H电梯控制实验22实验十一群控（通讯）运行方式下电梯控制实验22实验十二组态软件电梯监控实验22笫三章实验设备的验收与维护一、设备验收23二、设备维护23BQa电梯是高层建筑中应用极为普遍的垂育交通工具，是机电合一的大型工业产品。当今时代，电梯融合了多种学科的高新技术，随着其运行速度、平层精度、舒适感、安全保护等技术指标不断地提高，人们乘坐电梯不仅带来了快捷方便，更带来了一种艺术享受。电梯的种类和当多，按用途分为

3、乘客电梯、载货电梯、客货电梯、医用电梯、住宅电梯、朵物（不许乘人）电梯、观光电梯、自动扶梯等；按速度分为低速电梯（1米/秒以下）、快速电梯（低于2米/秒）、高速电梯（2米/秒以上）；按拖动方式分为交流电梯、直流电梯、液压电梯、齿轮齿条电梯等；按控制方式分为手柄操作电梯、按钮操作电梯、有司机信号控制电梯、无司机自动集选控制电梯、群控电梯、多程序电梯、智能电梯等等。各种屯梯都具有相当复杂的逻辑关系，大部分为开关量信号，以往采用继屯逻辑控制。近十年來，由于可编程序控制器控制技术发展很快，目前，国内大部分屮、低速电梯都采用了可编程序控制器控制系统并取代了继电逻辑控制线路。当今，可编程

4、序控制器已成为工业自动化控制的核心，适当增加一些授课学时和实验学时，增加一些课程设计和毕业设计等时间集中的教学环节，是符合吋代耍求的。可编程序控制器的应用实例相当多，剖析一两个系统十分有益。以电梯系统为例，深入学习可编程序控制器技术，一定会给机电一体化、自动化等专业的学生带来极大的兴趣。以电梯系统作为研究课题，一定能使他们了解企业、了解产品、了解工艺、了解市场，使他们开扩视野、创新思维，学到丰富的理论和实践知识。我公司1999年最新研制生产的四层四站屯梯教学实验设备，全面、逼真地模拟了实际电梯的结构，充分体现了实验教学设备的工艺特点，其目的是作为叮编程序控制器的控制对彖，为专

5、业教师和学生提供了一个有较大工作量和密切联系实际应用的设计和实验内容，为可编程序控制器的控制系统设计、方案论证、软件编程、现场调试的学习，创造更好的条件。该实验设备既适合学习可编程序控制器的基础知识，又适合学习可编程序控制器系统设计技术，也是毕业设计较好的题目。该实验设备在机械结构上，不但具有升降电机拖动轿箱与配重结合的升降运动系统，而且还具有门电机拖动轿门带动厅门作开门和关门动作的运动系统。当电梯运行时，轿门随轿箱做升降运动，当行至某层站时，可由轿门上的门刀打开或关闭该层厅门，这些机械动作与实际屯梯完全相同。实际电梯产品上的门机构也是机械部分上最复杂、最关键、难度最大的部分

6、，具有门运动机构是本实验设备最突出的特色。该实验设备在电气系统上，引入了实际电梯所应具备的儿乎全部现场的输入输出电气信号，确保能够实现各种方式下电梯运行的逻辑控制功能，使学生最大限度地了解和掌握电梯的知识和技术。该实验设备是目前国内外最接近实际电梯结构的教学实验模型之一。该实验设备在制做工艺上，充分考虑到了教学实验的特殊要求和直观教学效果，实验面板美观形象、布局合理；信号的分布与实际电梯结构中信号位置相同;输入检测信号Ft!发光管显示当前接收工作状态，便丁观察和调试；实验接线有两种方式，端子接线和插座接线，端子接线比较直观，并适合调试和维修；插座接线快捷、简单，接线后不影响而

7、板外观效果。设备的开关电源工作电压为交流220伏，输出为直流24伏和直流5伏开关电源，作为可编程序控制器输入信号和输出负载电源，并具有短路和过载保护功能。如果电梯在实验台环境下运行，电梯上的开关电源可以省略。该实验设备为可编程序控制器的控制对象，与可编程序控制器的机型无关，可由用户自己选择和采购，也可以由我公司代购。可编程序控制器的I/O点数最好为60点左右。构成60点左右的可编程序控制器方案很多，用户根据口己的喜好和情况口行选择。电梯有许多复杂的逻辑关系，如：司机方式、自动方式、消防方式、直驶方式、群