2019年福建省高中毕业班质量检查理综生物试题+【五套理综模拟卷】

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1、第I卷（选择题共108分）本卷共18小题,每小题6分，共108分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。1.下列有关细胞器的叙述，正确的是A.溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器B.中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增C.液泡内细胞液的浓度升高导致植物细胞质壁分离D.叶绿体中基粒和类囊体扩展了捕获光能的膜面积2.下列有关信息传递过程的示意图，错误的是产牛作用干A.小肠黏膜—促胰液秦——胰岛B.胚芽鞘尖端匚空-＞生长镇也一〜胚芽鞘尖端下部C.雌蛾堂冬f性外激-f雄蛾D.传出神经末梢

2、突触小体蝕神经詁篇匹一〜肌肉或腺体3.环抱霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环抱霉素A可用于A.提高器官移植的成活率B.清除宿主细胞内的结核杆菌C.降低恶性肿瘤的发病率D.治疗艾滋病4.右图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液，试管装有漠麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除C02,实验过程其它条件适宜。下列叙述错误的是则通入锥形瓶的02属于无关变量A.若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响,形瓶的培养液

3、中是否有乙醇产生B.若关闭阀门进行实验，在酸性条件下，可用重铅酸钾检测锥C.若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛D.若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验,试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄■V形耳尖公牛□非V形耳尖公牛•v形耳尖母牛O非V形耳尖母牛5.苏格兰牛的耳尖V形与非V形是一对相对性状，由一对等位基因控制。以下是苏格兰牛耳尖性状遗传的家系图，下列叙述正确的是A.V形耳尖由X染色体上的显性基因控制B.由HL的表现型可推定HL为杂

4、合子C.HL中控制非V形耳尖的基因可来自I】D.HL与HL生出V形耳尖子代的可能性为1/326.（26分）回答下列I、II题：I•杜氏盐藻属于海洋中一种单细胞藻类，是提取B-胡萝卜素的重要资源。为研究海洋常见重金属污染物Pb?+对杜氏盐藻种群数量增长的影响，研究人员将杜氏盐藻分别置于A〜E五种培养1246810121416AA:培养液+0mg/LPb2*B:培养液+10Mg/LPb2*C:培养液+50ug/LPb2+D:培养液+100mg/LPb2*E:培养液+500yg/LPb2*BCDE时间（

5、天）6543210cw<90IX)鏗惭楼锢区*1液中培养（其它条件相同且适宜），定期取藻液测定杜氏盐藻密度，结果如图。请回答：（1）利用血球计数板测定杜氏盐藻密度，取藻液前，应将藻液,以利于准确计数。（2）在A培养液中，杜氏盐藻种群数量呈型增长。杜氏盐藻种群的种内竞争程度，第8天时比第16天（强/弱）。（3）实验结论：Pb^对杜氏盐藻种群数量增长具有作用；浓度越大该作用越强。得到上述结论的依据是：在相同时间内，①;②oII.某研究性学习小组利用荧光素-荧光素酶生物发光法，测定人参愈伤组织中ATP的

6、含量，以研究人参细胞能量代谢的特点。实验原理：荧光素在荧光素酶、ATP等物质参与下，进行反应发出荧光；用分光光度计可测定发光强度；当荧光素和荧光素酶都足量时，在一定范围内，ATP的含量与发光强度成正比。实验步骤：一、ATP的提取：称取一定量的人参愈伤组织，研磨后沸水浴lOmin,冷却至室温，离心，取上清液。二、ATP的测定：吸取一定量的上清液，放入分光光度计反应室内，并注入适量的所需物质,在有氧等适宜条件下进行反应，记录发光强度并计算ATP含量。请回答：（1）步骤一中的沸水浴处理，使酶的被破坏而失

7、活。(2)步骤二注入的物质中，属于反应物的是;分光光度计反应室内能量形式的转换是o(3)荧光素酶价格昂贵，为能准确测定岀ATP的含量,又能节省酶的用量，学习小组探究了“测定ATP时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”，实验结果如图。①学习小组配制了lXlO^mol/LATP标准液、o1614120864202030406070荧光素酶浓度(mg/L)70mg/L荧光素溶液(过量)和溶液进行实验。②结果表明：图中—点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度。e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同，但发光强度相同，这是因

8、为(4)ATP测定对食品卫生监控有重要意义。食品卫生检验人员利用上述生物发光法测定某熟食品样品中细菌的ATP总含量，测算出了细菌的数量，从而判断食品污染程度。做出上述判断的理由是：每个细菌细胞中ATP的含量27.(14分)芦笋是雌雄异株的多年生植物，一次种植可多年采摘其嫩茎作为蔬菜。芦笋的性别由一对等位基因决定，雄株基因型为AA或Aa、雌株基因型为aa；芦笋抗病(B)对不抗病(b)显性，两对基因自由组合。请回答:(1)用秋水仙素处理芦笋的幼苗，可培育出四倍体芦笋。与二倍体相比，四倍