《化学实验基础与实验探究》教学案(共享)

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1、《化学实验基础与实验探究》教学案广州市47中陈曼升【教学目标】2008年5刀11L1星期LI1.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。2.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。3.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。4.能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据和要求配制溶液。【教学重点】阅读表格数据、图表，对化学实验的综合分析，解决实际问题【教学方V去】阅读、讨论、交流、讲解、归纳【教学流程】考纲（1）设计、评价或改进实验方案；（2）了解控制实验条件的方法；（3）分析或处理实验数据，得出

2、合理结论：主题主题一：扬质的分离与提纯［例1］可用于分离或提纯物质的方法有：A、分馆B、盐析C、过滤D、重结晶E、升华F、渗析G、电解H、加热分解I、蒸馅J、灼热氧化。如欲分离或捉纯下列各组混合物，请选择上述方法屮最合适者，并将相应字母填入题后空格内：（1）从石油中分离出汽油和煤油等成分（2）除去淀粉溶液屮的少量碘化钠（3）从油脂皂化反应后的混合液中分离岀高级脂肪酸钠（4）除去粗铜小锌、银等金屈（5）除去水中的NaSSO「、C「等杂质（6）除去KNCh晶体中混有的少量NaCl小结：一、物理方法分离和提纯物质方法适用范围主要仪器举例注忌事项蒸发结晶升华分液萃取渗析gs盐析提纯

3、、精制胶体溶液二、化学方法分离和提纯物质1、化学方法分离和提纯物质的具体方法⑴加热法:混合物中混有热稳定性差的物质吋，可直接加热使热稳定性差的物质分解而分离出去，有时受热后能变为被提纯的物质。例如：氯化钾中含冇氯酸钾，纯碱屮混有小苏打等。(2)沉淀法:在混合物屮加入某种试剂，使其屮一种以沉淀的形式分离出去的方法。使用该种方法一定要注意不能引入新物质。(3)转化法:不能通过一次反应达到分离的目的，而要经过转化为其他物质才能分离，然后要将转化物质恢复为原物质，例如苯酚中混有硝基苯时。(4)酸碱法:被提纯物不与酸反应，而杂质与酸可反应，用酸作除杂试剂；而被提纯物不与碱反应，而朵质

4、与碱易反应，用碱作除朵试剂例如：用盐酸除去Si。?主中的石灰石，用氢氧化钠除去铁粉屮的铝粉。(5)氧化还原法:对混合物屮杂质，加入适当氧化剂或还原剂将其转化为被提纯物质。2、用化学方法提纯物质时应注意的几个问题(1)被提纯物质的应尽量不要减少，即不可“玉石俱焚二题(2)不得引入新的朵质，即不可“询门驱虎，后门进狼”。(3)为使杂质尽可能除去需要加入过量的试剂。(4)在多步分离过程中，后加的试剂能把前面所加过量的试剂除去。主題二：实验探兗［例二］学习了元索周期表后，同学们对第四周期过渡元索产生了浓厚的兴趣。是否只有MnO2能催化KCIO3受热分解？CuO、Fe2O3^CF2O

5、3等对氯酸钾的受热分解冇没冇催化作用？若有催化作用效率怎样？请你与他们一起进行实验探究：I课题名称:OII实验仪器及试剂：实验仪器：带铁夹的诙架台、带橡皮塞的导管、量气装置、过滤装置、电了天平、药匙、大试管、、等。实验试剂：二氧化镒、氧化铁、氧化铜、氧化锯和氯酸钾III实验步骤：略IV实验数据：实验编号KC103(g)氧化物产生气体(mL)耗时(s)化学式质量(g)回收(已折算为标况)10.60———1048020.60MnO^0.2090%67.236.530.60CuO0.2090%67.279.540.60Fe2O30.2090%67.234.750.60CY2O30

6、.20异常67.2188.3V实验讨论：(1)实验编号3的实验中KC1O3的分解率为%(保留一位小数)。(2)在用Cr2O3做研究实验时，发现有刺激性气味的气体产生，同时绿色的混合物变成了橘黄色。该刺激性气体是(填分子式)，可用试纸检验。上述界常现彖产生的原因是oVI实验结论：小结：实验探究的方法外观观察（已知性质）一提出假设一实验设计一实验操作-—解释现象与结论考察方式：实验名称———设计方案■控制条件——一现象与结论（方案评价）（重复实验）（科学规范全面）实验报告的设计：名称——目的——用品一一操作——现象-—结论训见附录•、一•1练附录一化学实验基础1.下列除去杂质的

7、实验方法正确的是A.除去CO屮少量通过灼热的Cu网后收集气体B.除去K2CO3固体中少量NaHCO3：置于坨竭中加热C.除去苯屮溶有的少量苯酚：加入适量浓漠水反应后过滤D.除去FeCh酸性溶液屮少量的FeCl2：加入稍过量双氧水后放置2.下列冇关实验的说法正确的是A.除去铁粉中混有的少量铝粉・可加人过量的氢氧化钠溶液，完全反应后过滤B.为测定熔融氢氧化钠的导电性，可在瓷堆蝎中熔化氧氧化钠固体后进行测量C.制备Fe（OH）3胶体，通常'是将Fe（OH）3固体溶于热水中D.某溶液屮加入盐酸能产生使澄清石灰水变浑浊的气体