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《2019年高考历史一轮复习 第1单元 古代中国的政治制度作业 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1单元古代中国的政治制度课时作业(一) 第1讲 商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度的形成时间/40分钟一、选择题1.《后汉书·祭祀》载:“尝闻儒言,三皇无文,结绳以治,自五帝始有书契。至于三王,俗化雕文,诈伪渐兴,始有印玺,以检奸萌。”据此可知( )A.五帝时期中国已有成熟文字体系B.商周时期监察制度已具备雏形C.上古先贤倡导道德教化、诚信治民D.印玺尚未具备强烈的政治功能2.禹在统领众多邦国君长出征三苗时誓师说:“济济有群,咸听朕言。……蠢兹有苗,用天之罚。”这表明( )A.王位世袭制的确立B.禹君主专制地位的确立C.禹已掌握最高王权D.“禅让”观念的消除3.钱穆在《中国社会
2、演变》一文中指出:“不论西周氏族,乃及夏氏族、商氏族及其他氏族,全在‘此制度’下,逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”材料中的“此制度”是指( )A.禅让制 B.分封制C.宗法制D.君主专制4.西周分封制下受封的诸侯对周天子有缴纳贡赋的义务。贡赋可以是马匹、粮食,也可以贡献地方特产、珍鸟奇兽。材料说明西周( )A.贡赋的标准并不统一B.具备贵族政治的典型特征C.用血缘解决继承问题D.用经济手段控制地方5.西周初期,王室能够推行“礼乐征伐自天子出”,到春秋时期则成为“礼乐征伐自诸侯出”。这一变化表明春秋时期( )A.华夷之争已日趋激烈B.王权的影响已
3、经不复存在C.君臣契约关系的解体D.王权衰微与大国争霸并存6.西周以血缘关系为纽带的宗法制,不仅是周朝分封制的基础,对后世也有深远影响。这主要表现在( )A.一夫一妻多妾制习俗长期延续B.“三纲五常”的伦理观念C.皇位继承“立嫡以长不以贤”D.传统的“门当户对”观念7.王国维在《殷周制度论》中指出:“盖天子、诸侯者,有土之君也。有土之君,不传子不立嫡,则无以弭天下之争。”材料主要说明( )A.宗法制度有利于政局的稳定B.君主专制中央集权的加强C.西周嫡长子继承制受到挑战D.血缘政治向地缘政治过渡8.有人指出:“宗法分封,诚然有其制度设计巧妙之处,却也有先天带来的弊病。”先天“弊病”
4、是指( )A.贵族执政B.层级严密C.尊卑有序D.代远情疏9.周初统治者继承了夏商以来的神权政治学说,并进一步提出了“以德配天,明德慎罚”的主张。“德”的具体内容逐渐广博,主要指( )A.刑B.礼C.仁D.道10.传说古代先王在农历一月决定一年的政事,所以把农历一月叫作政月。到了秦朝,由于嬴政出生于农历一月,就把政月改为正月,又因“正”字的读音同他的名字同音,就下令把“正月”读作“征月”。这体现了( )A.西周礼乐制度遭到破坏B.历法是为封建政府服务的C.向社会宣扬“君权神授”观D.中国古代封建皇帝独尊11.历史学家指出:战国时代晚期,国家已由君主与专业官吏治理……秦汉后经过逐渐
5、改革,专业的文官构成统治机构的主体。材料反映出( )A.专制主义中央集权制度为核心B.皇帝制度确立C.官僚政治逐步形成D.科举制逐渐形成12.秦政府规定:官吏必须经过国家正式任命才能奏效;未经任命而先行任职,或受私人派遣任职者均要按法律治罪。官吏一经任命,必须服从调遣,且不准带随员赴任;到了新任职位之后,也不得随意“除其故官佐,吏以之新官”,违者依法治罪。这些规定,旨在( )A.强化君主专制B.规范官吏从政C.树立法律权威D.加强中央集权二、非选择题13.阅读材料,回答问题。材料一 元年者何?君之始年也。春者何?岁之始也。王者孰谓?谓文王也。曷为先言王而后言正月?王正月也。何言乎王
6、正月?大一统也。公何以不言即位?成公意也。何成乎公之意?公将平国而反之桓。曷为反之桓?桓幼而贵,隐长而卑。其为尊卑也微……故凡隐之立,为桓立也。隐长又贤,何以不宜立?立嫡以长不以贤,立子以贵不以长。桓何以贵?母贵也。——摘编自《春秋公羊传》材料二 如春秋时犹尊礼重信,而七国则绝不言礼与信矣。春秋时犹宗周王,而七国则绝不言王矣。春秋时犹严祭祀、重聘享,而七国则无其事矣。春秋时犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣。春秋时犹宴会赋诗,而七国则不闻矣。春秋时犹有赴告策书,而七国则无有矣。邦无定交,士无定主,此皆变于一百三十三年之间。史之阙文,而后人可以意推者也。不待始皇之并天下,而文、武之道尽矣
7、。——摘编自顾炎武《日知录》材料三 吕思勉认为:“封建者,统一之反也。封建之制废,则统一之业成矣。然后世又有为统一之梗者,则叛民、叛将之割据是也。柳子厚(柳宗元)谓秦有叛民,而无叛吏;汉有叛国,而无叛郡;唐有叛将,而无叛州。盖郡县之设,既无世袭,不得私有其土而有其民,而又不假之以兵,其势固无从叛。”——摘编自《中国制度史》(1)根据材料一并结合所学知识,概括西周“大一统”思想的内涵。(2)根据材料二并结合所学知识,分析西周“大一统”国家形式在战
