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《(江苏专用)2020版高考语文新增分大一轮复习 第七章 文学类阅读 散文阅读 专题二 掌握关键的高考真题研究能力讲义(含解析)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题二 掌握关键的高考真题研究能力——方向比努力更重要同第六章文学类阅读·小说阅读专题二“考点简释”。年份文题体裁试题考点题号题干分值2009《上善若水》(张笑天)文化游记11开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?5分分析作品结构12文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”,作者这样评价的理由是什么?6分内容概括13本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。6分分析表现手法14请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。6分探究标题意蕴2013《何容何许人也》(老舍)写人散文11“他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。”请分析
2、这句话在文中的作用。4分分析作品结构12文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”,请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。4分内容概括13联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容:他的微笑似乎表示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点。6分理解句子含意鉴赏作品形象146分“他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。探究句子意蕴2015《比邻而居》(王安忆)叙事散文12文章③④两段写第一家的草药味,凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。4分内容概括13请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。4分理解词
3、语含义14文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?6分分析作品结构15请探究文章最后一段中画线句的意蕴。6分探究句子意蕴1.选文:从体裁看,写人、叙事、状物等兼顾,以中国现当代散文为主。2.题型:四道主观题,在20~23分之间。题干设置简洁,考向明确具体,很少有笼统的设问。3.考点:主要考点有理解词句内涵,分析作品结构,概括主旨,分析作品体裁的基本特征和表现手法,从不同角度和层面发掘作品意蕴等。一、(2009·江苏)阅读下面的文字,完成文后题目。上善若水张笑天①去都江堰,一进入成灌高速公路,“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还
4、是借水喻人,弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望,伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流,大概就是这种带有哲学意味的思维,令人频生感悟。②上善是最高的善。水滋润万物,使之生长,又从不与万物竞高下、论短长,所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。③在喷吐着雪浪的离堆前,在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上,我仿佛看到了重重叠叠的人影,杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古,历久弥新。譬如那玉垒山,本非雄峰峻岭,之所以名扬天下,还是仰赖诗圣的两句诗:“锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李
5、冰“低作堰、深淘滩”,劈山引水修筑的都江堰,才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》记载,李冰凿离堆,“穿二江成都之中,此渠皆可行舟,有余则用灌溉,百姓飨其利”。④李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山,开凿离堆,修飞沙堰,今天看来实在原始。然而,原始有原始的好处。它绝不污染环境,绝不危及生态;它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹,又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路,人们用不着把鱼捞起来,送到大坝上头的水库里去产卵,再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累,鱼也很累。⑤都江堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉,是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成
6、了需要史学家考证的遗迹,而都江堰仍旧生机盎然,滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”,这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰,流淌着两条河,明的是岷江,暗的是流水孕育的文化。⑥伫立水边,听着震耳欲聋的涛声,望着清幽的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动,我被那至清的水融化了,与晶莹和透明合而为一。⑦一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急,我仿佛是那快要窒息的鱼,无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?⑧好在都江堰有。⑨原生态的都江堰干净、持久,李冰“分四六、平涝旱”的科
7、学治水方法,使它青春永驻,从容运转,成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任,总会追踪李冰的足迹,日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们,生前也许没有立过德政碑,但后人有情。如今,他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧,供人瞻仰。都江堰成就了他们,他们与都江堰同辉。⑩临别的晚上,我们在郡府楼上吃着美味的河鲜,窗外是涛鸣的和弦,真是一种久违的幸福。第一步:关注标题标题含有比喻修辞,暗示了文章的主旨。第二步:理出思路本文以参观都江堰为线索,可分为五层:第一层(第①段):写去游览都江堰途中因见“上善若水
8、”横幅而引发感悟,开启下文。第二层(第②段):阐释“
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